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Alamargot Denis & Chanquoy Lucile (2004). « Apprentissage et dĂ©veloppement dans l'activitĂ© de rĂ©daction de textes ». In Piolat Annie (dir.). Écriture : approches en sciences cognitives. Aix-en-Provence : Publications de l'UniversitĂ© de Provence. 125–146
Added by: Feyfant Annie (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris) Last edited by: Agnès Cavet (10 May 2011 11:06:44 Europe/Paris) |
| Resource type: Book Article BibTeX citation key: Alamargot2004  |
Categories: Apprentissages et psychologie Keywords: apprentissage, écriture, production écrite Creators: Alamargot, Chanquoy, Piolat Publisher: Publications de l'Université de Provence (Aix-en-Provence) Collection: Écriture : approches en sciences cognitives |
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| Abstract |
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Les auteurs présentent les modèles d'apprentissage de la production écrite de textes. Deux modèles complémentaires sont décrits afin de statuer sur l'ordre de mise en place des composantes rédactionnelles chez le jeune rédacteur et sur l'accès a un mode rédactionnel expert. Les étapes d'acquisition décrites dépendent du développement des connaissances stockées en mémoire a long terme ainsi que de l'augmentation des capacités de la mémoire de travail. Ainsi, l'apprentissage de la rédaction de textes est doublement contraint par la présence de connaissances préalables et par le niveau de développement des fonctions mentales exécutives sous l'effet de la maturation et de la pratique.
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