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Becher Tony, Neumann Ruth & Parry Sharon (2002). « Teaching and learning in their disciplinary contexts : A conceptual analysis ». Studies in Higher Education, vol. 27, n° 4, p. 405–417. 
Added by: orey (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: orey (22 Jun 2006 09:35:28 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Becher2002
Categories: General
Keywords: pédagogie universitaire, profession universitaire, théorie de l'éducation
Creators: Becher, Neumann, Parry
Collection: Studies in Higher Education
Views: 1934/5862
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Abstract     
Les disciplines de l'enseignement supĂ©rieur peuvent ĂȘtre classĂ©es en quatre grandes catĂ©gories :
- "hard pure" (ex. physique, chimie...)
- "soft pure" (ex. histoire)
- "hard applied" (ex. sciences pour l'ingénieur)
- "soft applied." (ex. management, Ă©ducation)

Comment analyser l'apprentissage et l'enseignement au regard de cette discinction, tant en ce qui concerne les aspects liés à la nature du savoir (curriculum, évaluation, objectifs cognitifs) et ceux qui sont liés aux relations sociales d'apprentissage (caractéristiques des enseignants, types de méthodes pédagogiques, connaissances requises des étudiants)?
Added by: orey  Last edited by: orey
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