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Crahay Marcel (2010). Psychologie de l'Ă©ducation. Paris : Presses universitaires de France, (1re Ă©d. 1999). 
Added by: Catherine Reverdy (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: Catherine Reverdy (04 Sep 2013 09:32:52 Europe/Paris)
Resource type: Book
BibTeX citation key: Crahay1999
Categories: Apprentissages et psychologie, General
Subcategories: Neurosciences et Ă©ducation
Creators: Crahay
Publisher: Presses universitaires de France (Paris)
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Abstract     
" Tout système éducatif repose sur des présupposés psychologiques... Tout projet d'éducation ou de formation postule la malléabilité ou moine grande de l'être humain... Il ne paraît plus possible aujourd'hui de concevoir un dispositif éducatif sans prendre en considération les apports de la psychologie. " Voilà ainsi précisée par l'auteur l'importance de la psychologie en éducation, tout en dénonçant, comme Piaget avant lui, le danger du psychologisme. Un rappel historique des grands noms de la pédagogie est suivi de l'étude des courants psychologiques et de leurs apports aux sciences de l'éducation. Les théories humanistes et psychanalystes ont mis en évidence le rôle des affects et de l'irrationnel chez l'enfant. Les apports du behaviorisme ont contribué au développement de l'enseignement individualisé. Piaget, quant à lui, est surtout invoqué comme caution scientifique par les tenants des méthodes actives. Ce manuel fait aussi référence au cognitivisme, à l'origine de l'enseignement " stratégique " ainsi qu'au courant culturaliste. Un panorama complet sur une discipline de synthèse pour laquelle les apports de la psychologie, de la sociologie et de la philosophie sont fondamentaux.
  
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