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Crahay Marcel (2010). Psychologie de l'√©ducation. Paris : Presses universitaires de France, (1re √©d. 1999). 
Added by: Catherine Reverdy (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: Catherine Reverdy (04 Sep 2013 09:32:52 Europe/Paris)
Resource type: Book
BibTeX citation key: Crahay1999
Categories: Apprentissages et psychologie, General
Subcategories: Neurosciences et éducation
Creators: Crahay
Publisher: Presses universitaires de France (Paris)
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Abstract     
" Tout syst√®me √©ducatif repose sur des pr√©suppos√©s psychologiques... Tout projet d'√©ducation ou de formation postule la mall√©abilit√© ou moine grande de l'√™tre humain... Il ne para√ģt plus possible aujourd'hui de concevoir un dispositif √©ducatif sans prendre en consid√©ration les apports de la psychologie. " Voil√† ainsi pr√©cis√©e par l'auteur l'importance de la psychologie en √©ducation, tout en d√©non√ßant, comme Piaget avant lui, le danger du psychologisme. Un rappel historique des grands noms de la p√©dagogie est suivi de l'√©tude des courants psychologiques et de leurs apports aux sciences de l'√©ducation. Les th√©ories humanistes et psychanalystes ont mis en √©vidence le r√īle des affects et de l'irrationnel chez l'enfant. Les apports du behaviorisme ont contribu√© au d√©veloppement de l'enseignement individualis√©. Piaget, quant √† lui, est surtout invoqu√© comme caution scientifique par les tenants des m√©thodes actives. Ce manuel fait aussi r√©f√©rence au cognitivisme, √† l'origine de l'enseignement " strat√©gique " ainsi qu'au courant culturaliste. Un panorama complet sur une discipline de synth√®se pour laquelle les apports de la psychologie, de la sociologie et de la philosophie sont fondamentaux.
  
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