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Analyse conceptuelle de la compréhension inférentielle en petite enfance à partir d’une recension des modèles théoriques \textbar Érudit \textbar Revue des sciences de l’éducation v38 n3 2012, p. 533-553 \textbar. . En ligne : <http://erudit.org/revue ... /1022711ar.html?lang=es>.
Added by: Marie Gaussel (18 May 2015 14:00:35 Europe/Paris) |
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Categories: Apprentissages et psychologie |
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