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Fabre Michel (2014). « Les « Éducations Ă  » : ProblĂ©matisation et prudence ». Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE, n° 36, octobre. ISSN 0992-3705. En ligne : <http://edso.revues.org/875>. 
Added by: Catherine Reverdy (05 Feb 2015 15:28:35 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
ID no. (ISBN etc.): 0992-3705
BibTeX citation key: Fabre2014
Categories: General
Subcategories: Interdisciplinarité
Keywords: curriculum, EEDD
Creators: Fabre
Collection: Éducation et socialisation. Les Cahiers du {CERFEE}
Views: 1912/2089
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URLs     http://edso.revues.org/875
Abstract     
La prolifération des « éducations » à demande à être étudiée d’un point de vue épistémologique, éthique et politique. Dans la mesure où elles portent sur des « Questions Socialement Vives », elles paraissent liées à l’auto-questionnement d’un monde problématique. Épistémologiquement, elles relèvent des « problèmes complexes flous », en un sens élargi puisqu’impliquant des dimensions non seulement cognitives mais normatives. Leur traitement en classe est exposé à plusieurs obstacles allant du réductionnisme scientifique à l’hypertrophie de la dimension axiologique ou au moralisme des bonnes pratiques. Ce travail plaide pour une approche problématologique de ces objets, au delà du débat argumenté classique et pour une éducation des futurs citoyens à la prudence, au-delà de la recherche d’une « opinion raisonnée ».
Added by: Catherine Reverdy  
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