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Fabre Michel (2014). « Les « Éducations à » : Problématisation et prudence ». Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE, n° 36, octobre. ISSN 0992-3705. En ligne : <http://edso.revues.org/875>.
Added by: Catherine Reverdy (05 Feb 2015 15:28:35 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article ID no. (ISBN etc.): 0992-3705 BibTeX citation key: Fabre2014  |
Categories: General Subcategories: Interdisciplinarité Keywords: curriculum, EEDD Creators: Fabre Collection: Éducation et socialisation. Les Cahiers du {CERFEE} |
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| URLs http://edso.revues.org/875 |
| Abstract |
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La prolifération des « éducations » à demande à être étudiée d’un point de vue épistémologique, éthique et politique. Dans la mesure où elles portent sur des « Questions Socialement Vives », elles paraissent liées à l’auto-questionnement d’un monde problématique. Épistémologiquement, elles relèvent des « problèmes complexes flous », en un sens élargi puisqu’impliquant des dimensions non seulement cognitives mais normatives. Leur traitement en classe est exposé à plusieurs obstacles allant du réductionnisme scientifique à l’hypertrophie de la dimension axiologique ou au moralisme des bonnes pratiques. Ce travail plaide pour une approche problématologique de ces objets, au delà du débat argumenté classique et pour une éducation des futurs citoyens à la prudence, au-delà de la recherche d’une « opinion raisonnée ».
Added by: Catherine Reverdy |