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Boraita Fanny & Issaieva Elisabeth (2013). « Les conceptions de l'Ă©valuation chez les futurs enseignants et enseignants en exercice : Une Ă©tude dans le canton de Genève ». In ADMEE-Europe.Évaluation et autoĂ©valuation, quels espaces de formation, Neuchâtel, 9—11 janvier 2013. Fribourg : ADMEE-Europe, p. 1–9. En ligne : <http://www.admee2013.ch ... Issaieva-ADMEE-2013.pdf>.
Added by: Feyfant Annie (18 Aug 2014 14:12:32 Europe/Paris) |
| Resource type: Proceedings Article BibTeX citation key: Boraita2013  |
Categories: General Subcategories: Évaluation des élèves Keywords: enseignant, évaluation, formation des enseignants, méthode d'évaluation Creators: Boraita, Issaieva Publisher: ADMEE-Europe (Neuchâtel) Collection: Évaluation et autoévaluation, quels espaces de formation |
Views: 3417/3655
Views index: 38% Popularity index: 9.5% |
| URLs http://www.admee20 ... eva-ADMEE-2013.pdf |
| Abstract |
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Malgré l’intérêt des chercheurs pour comprendre les significations que les acteurs scolaires accordent à l’évaluation, l’examen de la littérature montre que cette  problématique a peu été investiguée empiriquement. Partant de ce constat, nous nous  proposons d’adopter une démarche comparative et d’investiguer les conceptions de 339 enseignants en formation à l’Université de Genève et de 134 enseignants en fonction dans  le canton de Genève en recourant à un questionnaire qui permet d’appréhender trois «visions» de l’évaluation. Les résultats révèlent des différences concernant la structuration  des conceptions: les enseignants en fonction, confrontés à la réalité de la classe et aux  situations d’apprentissages complexes et diverses, conçoivent l’évaluation comme un processus «imbriqué» dans lequel les  fonctions et finalités évaluatives sont complémentaires contrairement aux futurs enseignants qui opèrent des distinctions conceptuelles plus claires, et envisagent l’évaluation d’un point de vue beaucoup plus théorique.
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