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Stobart Gordon (2011). « « L'Ă©valuation pour les apprentissages » : D'une expĂ©rimentation locale Ă  une politique nationale ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. n° 174, n° 1, aoĂ»t, p. 41–48. ISSN 0556-7807. En ligne : <http://www.cairn.info/a ... _ARTICLE=RFPED_174_0041>. 
Added by: Feyfant Annie (16 Aug 2014 11:03:15 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
ID no. (ISBN etc.): 0556-7807
BibTeX citation key: Stobart2011a
Categories: General
Creators: Stobart
Collection: Revue française de pédagogie
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URLs     http://www.cairn.i ... CLE=RFPED_174_0041
Abstract     
L’évaluation pour les apprentissages est une approche bien développée aujourd’hui au Royaume-Uni et elle fait partie des instructions officielles. Elle a montré sa pertinence et fait l’objet d’une reconnaissance internationale. Mais la façon dont cette expérimentation est mise en oeuvre et interprétée par les responsables de l’éducation anglais n’est pas sans poser des problèmes : mauvaise compréhension des principes fondateurs et distorsion des pratiques. L’obligation de résultats de recherche dans une politique cohérente et intégrée peut se heurter à un certain nombre de défis lorsqu’elle est conduite de façon trop mécanique et superficielle (en ignorant notamment les réalités du contexte des établissements) et lorsqu’elle sous-estime l’effort d’engagement des enseignants et des élèves dans les processus d’évaluation et d’apprentissage.
Added by: Feyfant Annie  
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