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PlĂ© Élisabeth (2009). « Jeu de substitutions ou instrument pour apprendre : Le maĂ®tre de papier en sciences Ă  l’école ». Revue des sciences de l'Ă©ducation, vol. 35, n° 2, p. 107. ISSN 0318-479X, 1705-0065. En ligne : <http://www.erudit.org/r ... 38731ar.html?vue=resume>. 
Added by: Catherine Reverdy (03 Jul 2014 12:09:42 Europe/Paris)   Last edited by: Catherine Reverdy (04 Jul 2014 14:25:41 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
DOI: 10.7202/038731ar
ID no. (ISBN etc.): 0318-{479X}, 1705-0065
BibTeX citation key: Pl2009
Categories: Enseignants
Subcategories: Ressources des enseignants
Keywords: enseignement primaire, manuel d'enseignement, ressources pédagogiques
Creators: Plé
Collection: Revue des sciences de l'Ă©ducation
Views: 1471/1587
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URLs     http://www.erudit. ... ar.html?vue=resume
Abstract     
En France, la production de manuels scolaires en sciences pour l’école élémentaire n’a jamais été aussi importante, alors que l’épistémologie sous-jacente des programmes ne privilégie a priori pas cet outil. En convoquant les concepts d’instrument et de médiation, nous présenterons le manuel comme un maître de papier et son utilisation comme susceptible de générer un double conflit de médiation, l’un affectant l’apprentissage, l’autre les relations existant entre ce maître de papier et l’enseignant. Nous examinerons comment ces manuels permettent de négocier le conflit interne de médiation potentiel, et les relations qu’entretiennent les maîtres en chair et en os avec ce maître de papier.
  
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