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Choppin Alain (2009). « Le manuel scolaire, une fausse Ă©vidence historique ». Histoire de l’éducation, n° 117, p. 7–56. ISSN 0221-6280. En ligne : <http://histoire-education.revues.org/565>.
Added by: Catherine Reverdy (23 Jun 2014 11:23:27 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article DOI: 10.4000/histoire-education.565 ID no. (ISBN etc.): 0221-6280 BibTeX citation key: Choppin2009  |
Categories: Enseignants Subcategories: Ressources des enseignants Keywords: manuel d'enseignement, ressources pédagogiques Creators: Choppin Collection: Histoire de l’éducation |
Views: 3165/3373
Views index: 34% Popularity index: 8.5% |
| URLs http://histoire-education.revues.org/565 |
| Abstract |
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Depuis une trentaine d’années, la question de la définition du manuel scolaire est soulevée de manière récurrente par les historiens de l’éducation. L’objectif de l’auteur est de faire le point sur les divers aspects d’un débat théorique qui anime périodiquement la communauté scientifique internationale. Pour rendre compte de la nature et de l’identité du manuel, l’auteur, qui fonde sa réflexion sur l’analyse de la littérature scientifique mondiale consacrée à l’histoire du livre et de l’édition scolaires, adopte quatre perspectives complémentaires. Quels vocables emploie-t-on (ou a-t-on employés) pour désigner le manuel scolaire, et quelles conclusions relativement à sa nature, ses fonctions ou ses usages peut-on tirer de cet inventaire ? Quelles limites, quelles frontières séparent ou ont séparé le « territoire » des manuels scolaires et celui de catégories éditoriales voisines ? Le manuel est-il nécessairement un livre, et un livre imprimé, ou peut-il revêtir d’autres formes et par suite impliquer d’autres usages ? Sont enfin évoqués les problèmes méthodologiques mis en évidence par le recensement des collections de manuels, et tout particulièrement des questions liées à la catégorisation et à la typologie.
Added by: Catherine Reverdy |