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Durning Paul (2006). Education familiale. Acteurs, processus, enjeux. Paris : L'Harmattan.  Added by: orey
2006-10-16 15:00:31
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      La formation des enseignants et des cadres du syst√®me scolaire √† coop√©rer avec les parents, voire avec les autres intervenants √©ducatifs, participe de l\'√©ducation familiale. Les psychosociologues savent que la capacit√© de mener un entretien avec un parent d\'√©l√®ve en difficult√©, sans √™tre paralys√© par ses propres souvenirs infantiles, peut s\'apprendre. De m√™me une personne avertie charg√©e de l\'animation de r√©unions, regroupant parents et enseignants, peut √©viter tout √† la fois l\'ennui et les aggressions inutiles. Enfin, une meilleure connaissance des processus √©ducatifs permettrait aux enseignants, fr√©quemment consilt√©s par les parents de jeunes enfants, de les aider √† trouver des r√©ponses √† certaines de leurs questions.
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