Bibliographies du service Veille et Analyses, IFÉ

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Duru-Bellat Marie, Danner Magali, Le Bastard-Landrier SĂ©verine & PiquĂ©e CĂ©line (2004). « Les effets de la composition scolaire et sociale du public d'Ă©lèves sur leur rĂ©ussite et leurs attitudes : Ă©valuation externe et explorations qualitatives ». Cahiers de l'IrĂ©du, n° 65, janvier.  Last edited by: Brigitte Bacconnier
2007-06-14 15:13:52
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      Il reste que mĂŞme si l’effet du school mix sur les progressions est faible en France, il est vraisemblablement cumulatif dès lors que l’élève reste toute sa scolaritĂ© dans le mĂŞme environnement, et il est de plus relativement manipulable (plus en tout cas que le milieu familial des Ă©lèves).
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