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| Duru-Bellat Marie (2004). « Effets de la sĂ©grĂ©gation sociale de l'environnement scolaire : L'Ă©clairage de la recherche ». In Quel est l'impact des politiques Ă©ducatives ? Les apports de la recherche. Paris : Ministère de l'Éducation nationale. 1–30 | Last edited by: Brigitte Bacconnier 2007-06-14 15:04:31 |
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| A côté des modifications induites par la composition sociale du public sur l’organisation des établissements et les pratiques pédagogiques dans les classes, de nombreux travaux démontrent que le school mix affecte à la fois les aspirations des élèves (ce qui peut expliquer pour une part les inégalités d’investissements et de résultats scolaires) et également les interactions entre élèves-eux-mêmes. La composition sociale de la classe (ou de l\'établissement) détermine en particulier ce que les psychologues sociaux appellent le groupe de référence, par rapport auquel les autres élèves vont sans cesse se situer. |
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