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Boutin GĂ©rald (2004). « L'approche par compĂ©tences en Ă©ducation : un amalgame paradigmatique ». Connexions, vol. 84, n° 1. En ligne : .  Added by: orey
2008-04-24 13:32:21
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      L’amalgame de deux approches psychologiques qui s’inscrivent dans des paradigmes diffĂ©rents – le bĂ©haviorisme d’un cĂ´tĂ©, le socioconstructivisme de l’autre – est Ă  l’origine d’un paradoxe que subissent les enseignants soumis aux diktats des rĂ©formes actuelles.
Ils sont enjoints à la fois d’inciter les élèves à « construire » leurs connaissances dans un contexte qui rappelle étrangement celui de l’école libertaire et d’adhérer à l’obligation de résultats en des temps prescrits par les pouvoirs publics.
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