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Rey Bernard, Carette Vincent, Defrance Anne & Kahn Sabine (2006). Les comp√©tences √† l'√©cole. Apprentissage et √©valuation. Bruxelles : De Boeck.  Added by: orey
2008-11-05 10:11:16
  Pop. 20%
      Pr√©senter aux √©l√®ves les savoirs dans leur usage possible, moyen de les motiver.
Néanmoins, l'usage social des savoirs enseignés n'est pas toujours perceptible.
Une partie du savoir n'est pas directement utile, du moins à court terme, mais participe à l'intelligibilité du monde, à l'élargissement de l'expérience individuelle.
Il est de toutes façons très difficile de déterminer quelles sont les compétences "utiles" à la vie sociale et professionnelle et il serait dangereux de réduire les savoirs enseignés à l'école aux seuls éléments qui alimenteraient les compétences apparemment "utiles".
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