Bibliographies du service Veille et Analyses, IF√Č

Random Metadata

Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement (CERI) (2005). L'√©valuation formative : Pour un meilleur apprentissage dans les classes secondaires. Paris : OCDE. En ligne : .  Last edited by: Laure Endrizzi
2008-11-05 13:21:14
  Pop. 25%
      En √Čcosse, dans le cadre du programme Assessment is for Learning √† Forres Academy, l'apprentissage coop√©ratif (activit√©s en petits groupes fortement structur√©e) permet √† l'enseignant de consacrer davantage de temps √† personnaliser son aide aux √©l√®ves, individuellement ou en groupes. Evaluation et √©tayage entre pairs tr√®s √©labor√©e au sein du groupe, avec recours √† l'enseignant qu'en cas de blocage et avec feedback imm√©diat et personnalis√©.

A John Ogilvie High school, l'accent est mis sur l'acquisition par l'élève d'une capacité d'auto-évaluation et le "savoir-apprendre".
wikindx 4.1.9 ©2013 | Total resources: 8749 | Database queries: 30 | Script execution: 0.2184 secs | Style: VST pour affichage | Bibliography: WIKINDX Master Bibliography
Nous écrire
accueil Veille et Analyses    |     nouveautés    |     dossiers d'actualité        

École normale supérieure de Lyon
Institut français de l'Éducation
Veille et Analyses
15 parvis René-Descartes BP 7000 . 69342 Lyon cedex 07
Standard : +33 (0)4 72 76 61 00
Télécopie : +33 (0)4 72 76 61 93