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Young Michael (2006). « Curriculum Studies and the Problem of Knowledge; Updating the Enlightenment ? ». In Lauder Hugh, Brown Phillip, Dillabough Jo-Anne & Halsey Albert Henry (dir.). Education, Globalization & Social Change. New York : Oxford University Press  Added by: orey
2008-11-04 15:14:25
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      Article de M. Young dans lequel celui ci plaide pour une (re)prise en compte de la spĂ©cificitĂ© du savoir scolaire, qui ne saurait se rĂ©duire Ă  un prolongement du savoir commun de la vie quotidienne ni au simple produit contingent et anecdotique de pratiques sociales, d'intĂ©rĂȘts ou de contextes scolaires.

Négliger le savoir au profit des questions d'objectifs, de résultats ou autres produits évaluables dans les politiques publiques conduit à oublier la combinaison spécifique de connaissance et de vérité qui fonde l'éducation.
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