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Della Sala Sergio & Anderson Mike (2012). Neuroscience in Education: The good, the bad, and the ugly. Oxford : Oxford University Press. En ligne : .  Last edited by: Marie Gaussel
01 Mar 2013 15:06:49 Europe/Paris
    Pop. 5.5%
Della Sala Sergio (2007). Tall tales about the mind and brain : Separating fact from fiction. Oxford University Press. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 12:19:22 Europe/Paris
    Pop. 4%
Della Sala Sergio (2009). « The use and misuse of neuroscience in education ». Cortex, vol. 45, n° 4, avril, p. 443. ISSN 0010-9452. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
06 Sep 2013 16:40:00 Europe/Paris
    Pop. 4%
Dessus Philippe & Gentaz Édouard (dir.) (2006). Apprentissages et enseignement : Sciences cognitives et Ă©ducation. Paris : Dunod, 248 p.  Last edited by: Catherine Reverdy
23 Aug 2013 15:48:28 Europe/Paris
    Pop. 5%
Dworczak Fabien (2004). Neurosciences de l'Ă©ducation : Cerveau et apprentissage. Paris : L'Harmattan, 294 p.  Last edited by: Catherine Reverdy
28 Feb 2013 09:59:48 Europe/Paris
    Pop. 4%
Écalle Jean & Magnan Annie (2005). « L'apport des sciences cognitives aux thĂ©ories du dĂ©veloppement cognitif : quel impact pour l'Ă©tude des apprentissages et de leurs troubles ? ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 152, p. 5–9. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
03 Sep 2013 14:57:48 Europe/Paris
    Pop. 4.25%
Ehrenberg Alain (2008). « Le cerveau "social" : Chimère Ă©pistĂ©mologique et vĂ©ritĂ© sociologique ». Esprit, n° 1, janvier, p. 79–103. ISSN 0014-0759. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 15:21:42 Europe/Paris
    Pop. 5.25%
Eisenhart Margaret & DeHaan Robert L. (2005). « Doctoral preparation of scientifically based educational researchers ». Educational Researcher, vol. 34, n° 4, mai, p. 3–13. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 15:19:42 Europe/Paris
    Pop. 6%
Fayol Michel (2012). L'acquisition du nombre. Paris : Presses universitaires de France.  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 15:20:38 Europe/Paris
    Pop. 4.75%
Feyfant Annie & Gaussel Marie (2007). « MĂ©thodes de lecture et difficultĂ©s d'apprentissage ». Dossier d'actualitĂ© VST- INRP, n° 31, novembre. Lyon : Institut national de recherche pĂ©dagogique (INRP), p. 1–16. En ligne : (consultĂ© le 21 octobre 2009).  Last edited by: Catherine Reverdy
03 Sep 2013 14:34:59 Europe/Paris
    Pop. 9.25%
Fodor Jerry A. (1986). La modularitĂ© de l'esprit : Essai sur la psychologie des facultĂ©s. Paris : Editions de Minuit, 176 p.  Last edited by: Catherine Reverdy
05 Sep 2013 15:02:27 Europe/Paris
    Pop. 3.5%
Forlot Gilles & Beaucamp Jacques (2008). « Heurs et malheurs de la proximitĂ© linguistique dans l'enseignement de l'anglais au primaire ». Ela. Études de linguistique appliquĂ©e. n° 149, p. 77–92. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
06 Sep 2013 09:34:01 Europe/Paris
    Pop. 3.75%
Frost Ram (2012). « Towards a universal model of reading ». Behavioral and Brain Sciences, vol. 35, n° 05, p. 263–279.  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 18:15:24 Europe/Paris
    Pop. 4.75%
Gaussel Marie (2011). « L'Ă©ducation Ă  la santĂ© (volet 1) ». Dossier d'actualitĂ© Veille & Analyses IFÉ, n° 69. Lyon : École normale supĂ©rieure de Lyon, p. 1–16. En ligne : (consultĂ© le 26 juin 2012).  Last edited by: Catherine Reverdy
05 Feb 2015 15:06:03 Europe/Paris
    Pop. 5.5%
Geake John (2008). « Neuromythologies in education ». Educational Research, vol. 50, n° 2, p. 123–133.  Added by: Marie Gaussel
25 Jul 2013 15:22:19 Europe/Paris
    Pop. 5.5%
Gentaz Édouard (2004). Comprendre les apprentissages et enseigner : Sciences cognitives et Ă©ducation. Paris : Dunod.  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 12:27:17 Europe/Paris
    Pop. 3.25%
Gong Gaolang, He Yong & Evans Alan C. (2011). « Brain Connectivity Gender Makes a Difference ». The Neuroscientist, vol. 17, n° 5, octobre, p. 575–591. ISSN 1073-8584, 1089-4098. En ligne : .  Added by: Marie Gaussel
02 Sep 2013 15:37:11 Europe/Paris
    Pop. 4.25%
Goswami Usha (2006). « Neuroscience and education : From research to practice? ». Nature Reviews Neurosciences, vol. 7, n° 5, mai, p. 406–413.  Added by: Catherine Reverdy
03 Sep 2013 15:58:42 Europe/Paris
    Pop. 3.25%
Goswami Usha (2008). « Principles of learning, implications for teaching : A cognitive neuroscience perspective ». Journal of Philosophy of Education, vol. 42, n° 3-4, p. 381–399. ISSN 1467-9752. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 13:56:13 Europe/Paris
    Pop. 4.25%
Goswami Usha (2008). « Reading, dyslexia and the brain ». Educational Research, vol. 50, n° 2, p. 135–148.  Last edited by: Marie Gaussel
25 Jul 2013 15:23:19 Europe/Paris
    Pop. 3.25%
Grainger Jonathan, Dufau StĂ©phane & Montant Marie et al. (2012). « Orthographic Processing in Baboons (Papio papio) ». Science, vol. 336, n° 6078, avril, p. 245–248. ISSN 0036-8075, 1095-9203. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 18:14:58 Europe/Paris
    Pop. 4%
Han Xiaoning, Chen Michael & Wang Fushun et al. (2013). « Forebrain engraftment by human glial progenitor cells enhances synaptic plasticity and learning in adult mice ». Cell Stem Cell, vol. 12, n° 3, mars, p. 342–353. ISSN 1934-5909. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 13:59:34 Europe/Paris
    Pop. 4.75%
Hillman Charles H., Erickson Kirk I. & Kramer Arthur F. (2008). « Be smart, exercise your heart : Exercise effects on brain and cognition ». Nature Reviews Neuroscience, vol. 9, n° 1, janvier, p. 58–65. ISSN 1471-003X. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
06 Sep 2013 09:46:24 Europe/Paris
    Pop. 3%
Hinton Christina & Fischer Kurt W. (2010). « Perspective dĂ©veloppementale et biologique de l'apprentissage ». In Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement (CERI) (dir.). Comment apprend-on ? : La recherche au service de la pratique. Paris : OCDE. 121–142  Last edited by: Catherine Reverdy
04 Sep 2013 09:46:05 Europe/Paris
    Pop. 5.25%
HoudĂ© Olivier (2008). Les 100 mots de la psychologie. Paris : Presses universitaires de France, 127 p.  Last edited by: Catherine Reverdy
03 Sep 2013 15:03:05 Europe/Paris
    Pop. 3.25%
Howard-Jones Paul (2010). Education and neuroscience : Evidence, theory and practical application. Oxon : Routledge.  Added by: Marie Gaussel
03 Sep 2013 16:48:41 Europe/Paris
    Pop. 2.75%
Howard-Jones Paul (2010). Introducing Neuroeducational Research : Neuroscience, Education and the Brain from Contexts to Practice. Routledge Chapman \& Hall.  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 18:14:08 Europe/Paris
    Pop. 3.5%
Howard-Jones Paul (2007). Neuroscience and education : Issues and opportunities : a commentary by the teaching and learning research programme. London : Institute of Education. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
06 Sep 2013 11:03:57 Europe/Paris
    Pop. 4%
Howard-Jones Paul (2008). « Philosophical challenges for researchers at the interface between neuroscience and education ». Journal of Philosophy of Education, vol. 42, n° 3-4, p. 361–380. ISSN 1467-9752. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 14:00:09 Europe/Paris
    Pop. 3.5%
Howard-Jones Paul (2009). « Scepticism is not enough ». Cortex, vol. 45, n° 4, avril, p. 550–551. ISSN 0010-9452. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
04 Sep 2013 09:04:48 Europe/Paris
    Pop. 3%
Howard-Jones Paul, Washbrook Elizabeth & Meadows Sara (2012). « The timing of educational investment : A neuroscientific perspective ». Developmental Cognitive Neuroscience, vol. 2, n° 1, fĂ©vrier, p. S18–S29.  Added by: Catherine Reverdy
06 Sep 2013 13:41:24 Europe/Paris
    Pop. 4.25%
Immordino-Yang Mary Helen & Damasio Antonio (2007). « We Feel, Therefore We Learn : The Relevance of Affective and Social Neuroscience to Education ». Mind, Brain, and Education, vol. 1, n° 1, p. 3–10. ISSN 1751-228X. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 18:13:46 Europe/Paris
    Pop. 3.25%
INSERM (dir.) (2007). Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : Bilan des donnĂ©es scientifiques. Paris : Institut national de la santĂ© et de la recherche mĂ©dicale (INSERM), 396 p. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
03 Sep 2013 15:42:12 Europe/Paris
    Pop. 6%
Ioannidis John P. A. (2005). « Why most published research findings are false ». PLOS Med, vol. 2, n° 8, aoĂ»t, p. 696–701. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 15:27:45 Europe/Paris
    Pop. 2.25%
Kail Michèle & Fayol Michel (2000). L'acquisition du langage : De la naissance Ă  trois ans. 1. Le langage en Ă©mergence. Paris : Presses universitaires de France, 320 p.  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 12:25:39 Europe/Paris
    Pop. 3.25%
Kail Michèle & Fayol Michel (2003). Les sciences cognitives et l'Ă©cole : La question des apprentissages. Paris : Presses universitaires de France, 498 p.  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 15:29:17 Europe/Paris
    Pop. 3.5%
Karmiloff-Smith Annette & Thomas Michael (2005). « Les troubles du dĂ©veloppement viennent-ils confirmer les arguments de la psychologie Ă©volutionniste ? Une approche neuro-constructiviste ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. 152, n° 1, p. 11–19. ISSN 0556-7807. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
03 Sep 2013 15:23:32 Europe/Paris
    Pop. 4.25%
Kaufmann Liane (2008). « Dyscalculia: neuroscience and education ». Educational Research, vol. 50, n° 2, p. 163–175.  Last edited by: Catherine Reverdy
23 Aug 2013 15:44:42 Europe/Paris
    Pop. 5%
Kubit Benjamin & Jack Anthony I. (2013). « Rethinking the role of the rTPJ in attention and social cognition in light of the opposing domains hypothesis : Findings from an ALE-based meta-analysis and resting-state functional connectivity ». Frontiers in Human Neuroscience, vol. 7, p. 323. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 18:12:57 Europe/Paris
    Pop. 3%
Lahire Bernard (2013). Dans les plis singuliers du social : Individus, institutions, socialisations. Paris : La DĂ©couverte, 176 p. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 15:29:55 Europe/Paris
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