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Shaywitz Sally E., Morris Robin & Shaywitz Bennett A. (2008). « The education of dyslexic children from childhood to young adulthood ». Annual Review of Psychology, vol. 59, n° 1, p. 451–475. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
06 Sep 2013 15:12:14 Europe/Paris		     Pop. 4.25%
Skolnick Weisberg Deena, Keil Franck C. & Goodstein Joshua et al. (2008). « The seductive allure of neuroscience explanations ». Journal of cognitive neuroscience, vol. 20, n° 3, mars, p. 470–477. ISSN 0898-929X.  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 15:03:52 Europe/Paris		     Pop. 3%
Sousa David A. (2002). Un cerveau pour apprendre : Comment rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace. Montréal : Chenelière Education.  Added by: Catherine Reverdy
10 Sep 2013 10:07:20 Europe/Paris		     Pop. 4.5%
Sousa David A. (dir.) (2010). Mind, brain, and education : Neuroscience implications for the classroom. Bloomington : Solution Tree Press, 302 p.  Added by: Catherine Reverdy
05 Sep 2013 15:23:02 Europe/Paris		     Pop. 3%
Squire Larry R. (2004). « Memory systems of the brain : A brief history and current perspective ». Neurobiology of Learning and Memory, vol. 82, n° 3, novembre, p. 171–177. ISSN 1074-7427. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
23 Aug 2013 15:50:23 Europe/Paris		     Pop. 2.75%
St Clair‐Thompson Helen, Stevens Ruth, Hunt Alexandra & Bolder Emma (2010). « Improving children's working memory and classroom performance ». Educational Psychology, vol. 30, n° 2, p. 203–219. ISSN 0144-3410. En ligne : .  Added by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 11:52:07 Europe/Paris		     Pop. 3.5%
Stein Zachary, Della Chiesa Bruno, Hinton Christina & Fischer Kurt W. (2011). Ethical issues in educational neuroscience : Raising children in a brave new world. New York : Oxford University Press.  Last edited by: Marie Gaussel
03 Sep 2013 16:07:44 Europe/Paris		     Pop. 4.75%
Stern Elsbeth (2005). « Pedagogy meets neuroscience ». Science, vol. 310, n° 5749, novembre, p. 745–745. En ligne : .  Added by: Catherine Reverdy
05 Sep 2013 08:59:24 Europe/Paris		     Pop. 3.5%
Stewart Lauren, Henson Rik & Kampe Knut et al. (2003). « Brain changes after learning to read and play music ». NeuroImage, vol. 20, n° 1, p. 71–83. ISSN 1053-8119.  Added by: Catherine Reverdy
03 Sep 2013 15:16:19 Europe/Paris		     Pop. 3.75%
Stewart Lauren & Williamon Aaron (2008). « What are the implications of neuroscience for musical education? ». Educational Research, vol. 50, n° 2, juin, p. 177–186.  Added by: Catherine Reverdy
05 Sep 2013 15:14:31 Europe/Paris		     Pop. 4%
Szwed Marcin, Vinckier Fabien, Cohen Laurent & Dehaene Stanislas (2012). « Towards a universal neurobiological architecture for learning to read ». Behavioral and Brain Sciences, vol. 35, n° 05, p. 308–309.  Last edited by: Marie Gaussel
18 Apr 2014 14:14:14 Europe/Paris		     Pop. 5.75%
Tardif Eric & Doudin Pierre-André (2011). « Neurosciences cognitives et éducation : le début d'une collaboration ». Formation et pratiques d’enseignement en questions, n° 12, p. 95–116. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
03 Sep 2013 15:40:09 Europe/Paris		     Pop. 6.75%
Thierry Guillaume, Giraud Anne-Lise & Price Cathy (2003). « Hemispheric dissociation in access to the human semantic system ». Neuron, vol. 38, n° 3, mai, p. 499–506. ISSN 0896-6273. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 14:54:42 Europe/Paris		     Pop. 3.25%
Tiberghien Guy (2002). Dictionnaire des sciences cognitives. Paris : Armand Colin.  Last edited by: Catherine Reverdy
06 Sep 2013 16:31:53 Europe/Paris		     Pop. 5%
Tiberghien Guy (2007). « Entre neurosciences et neurophilosophie : La psychologie cognitive et les sciences cognitives ». Psychologie française, vol. 52, n° 3, septembre, p. 279–297. ISSN 00332984. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
09 Dec 2013 16:09:24 Europe/Paris		     Pop. 3.75%
Treagust David F. & Duit Reinders (2009). « Multiple perspectives of conceptual change in science and the challenges ahead ». Journal of Science and Mathematics Education in Southeast Asia, vol. 32, n° 2, p. 89–104.  Added by: Catherine Reverdy
06 Sep 2013 13:22:09 Europe/Paris		     Pop. 4.5%
Trout J. D. (2008). « Seduction without cause : Uncovering explanatory neurophilia ». Trends in cognitive sciences, vol. 12, n° 8, août, p. 281–282. ISSN 1364-6613. En ligne : .  Added by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 11:52:07 Europe/Paris		     Pop. 3.25%
Turner David A. (2011). « Which part of ‘two way street’ did you not understand? Redressing the balance of neuroscience and education ». Educational Research Review, vol. 6, n° 3, p. 223–231. ISSN 1747-938X. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
23 Aug 2013 15:42:21 Europe/Paris		     Pop. 5.75%
Vaivre-Douret L. (2007). « Troubles d'apprentissage non verbal : Les dyspraxies développementales ». Archives de Pédiatrie, vol. 14, n° 11, novembre, p. 1341–1349. ISSN 0929693X. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 18:07:51 Europe/Paris		     Pop. 3%
Van der Linden Martial (2003). « Une approche cognitive du fonctionnement de la mémoire épisodique et de la mémoire autobiographique ». Cliniques méditerranéennes, n° 67, mars, p. 53–66. ISSN 0762-7491. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 14:57:03 Europe/Paris		     Pop. 3%
Varela Francisco J. (1997). Invitation aux sciences cognitives. Paris : Seuil, 122 p.  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 15:46:52 Europe/Paris		     Pop. 4.75%
Varma Sashank & Schwartz Daniel L. (2008). « How should educational neuroscience conceptualise the relation between cognition and brain function? Mathematical reasoning as a network process ». Educational Research, vol. 50, n° 2, p. 149–161. ISSN 0013-1881. En ligne : .  Added by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 11:52:08 Europe/Paris		     Pop. 4%
Vidal Catherine (2011). « Le cerveau a-t-il un sexe ? ». In Dugnat Michel (dir.). Féminin, masculin, bébé. Toulouse : Erès. 55–66  Last edited by: Catherine Reverdy
06 Sep 2013 09:41:25 Europe/Paris		     Pop. 6.25%
Virole Benoît (2010). « Trois interrogations cliniques sur la légitimité du concept de dysphasie ». Enfance et Psy, vol. n° 47, n° 2, juin, p. 89–94. ISSN 1286-5559. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 15:00:27 Europe/Paris		     Pop. 3.25%
Vul Edward, Harris Christine, Winkielman Piotr & Pashler Harold (2009). « Puzzlingly High Correlations in fMRI Studies of Emotion, Personality, and Social Cognition ». Perspectives on Psychological Science, vol. 4, n° 3, mai, p. 274–290. ISSN 1745-6916, 1745-6924. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 18:07:26 Europe/Paris		     Pop. 3%
Walsh Vincent & Pascual-Leone Alvaro (2003). Transcranial magnetic stimulation : A neurochronometrics of mind. Londres : The MIT Press, 304 p.  Last edited by: Catherine Reverdy
06 Sep 2013 09:57:59 Europe/Paris		     Pop. 3%
Willingham Daniel T. (2009). « Three problems in the marriage of neuroscience and education ». Cortex, vol. 45, n° 4, p. 544–545. En ligne : .  Added by: Marie Gaussel
25 Jul 2013 15:48:35 Europe/Paris		     Pop. 5%
Wilson Anna (2005). « Dyscalculie développementale : L'approche neurocognitive ». Annales de la Fondation Fyssen, n° 20, p. 28–37. ISSN 0980-157X. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
06 Sep 2013 11:02:24 Europe/Paris		     Pop. 5.75%
Winter Bernward, Breitenstein Caterina & Mooren Frank C. et al. (2007). « High impact running improves learning ». Neurobiology of Learning and Memory, vol. 87, n° 4, mai, p. 597–609. ISSN 1074-7427. En ligne : .  Added by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 15:49:19 Europe/Paris		     Pop. 3%
Woollven Marianne (2011). « Enseigner la lecture et soigner ses troubles. L'intervention publique en matière de dyslexie en France et au Royaume-Uni ». Revue internationale de politique comparée, vol. 18, n° 4, février, p. 47–59. ISSN 1370-0731. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
06 Sep 2013 14:38:05 Europe/Paris		     Pop. 5.25%
Worden Jennifer M., Hinton Christina & Fischer Kurt W. (2011). « What does the brain have to do with learning ». Phi Beta Kappa, vol. 92, n° 8, p. 8–13. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 15:51:48 Europe/Paris		     Pop. 4%
Ziegler Johannes C. & Goswami Usha (2005). « Reading acquisition, developmental dyslexia, and skilled reading across languages : A psycholinguistic grain size theory ». Psychological Bulletin, vol. 131, n° 1, p. 3–29.  Added by: Catherine Reverdy
05 Sep 2013 15:55:24 Europe/Paris		     Pop. 6%
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