Bibliographies du service Veille et Analyses, IFÉ

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Alava SĂ©raphin (2001). « Les pratiques d'Ă©tudes Ă  l'UniversitĂ© ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 136.  Last edited by: orey
21 Jun 2006 15:50:18 Europe/Paris
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Alava SĂ©raphin (2001). « Pratiques informelles d'Ă©tudes et autodirection des apprentissages : un autre regard sur le "mĂ©tier d'Ă©tudiant" ». In CarrĂ© Philippe (dir.). Autoformation : pratiques concrètes, lectures thĂ©oriques, enjeux de sociĂ©tĂ©. Vol. 2. Paris : L'Harmattan. 21–36  Last edited by: orey
26 Jan 2006 10:22:18 Europe/Paris
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Amigues RenĂ©, FaĂŻta Daniel & Saujat FrĂ©dĂ©ric (2004). « L'autoconfrontation croisĂ©e : Une mĂ©thode pour analyser l'activitĂ© enseignante et susciter le dĂ©veloppement de l'expĂ©rience professionnelle ». Bulletin de psychologie, vol. 57, n° 469, p. 41–44.  Last edited by: Agnès Cavet
05 Dec 2006 15:28:57 Europe/Paris
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Annoot Emmanuelle & Fave-Bonnet Marie-Françoise (2004). Pratiques pĂ©dagogiques dans l'enseignement supĂ©rieur : Enseigner, apprendre, Ă©valuer. Paris : L'Harmattan.  Last edited by: Brigitte Bacconnier
02 Mar 2007 13:30:53 Europe/Paris
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Boyer RĂ©gine & Coridian Charles (2002). « Transmission des savoirs disciplinaires : Une comparaison histoire/sociologie ». SociĂ©tĂ©s contemporaines, n° 48, p. 41–61.  Last edited by: Agnès Cavet
21 Jun 2006 09:32:54 Europe/Paris
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Bru Marc & Talbot Laurent (2005). Des compĂ©tences pour enseigner, entre objets sociaux et objets de recherche. Paris : Presses universitaires de France.  Last edited by: Laure Endrizzi
14 Dec 2005 14:35:45 Europe/Paris
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Bru Marc & Rivano Pierre (2001). « Les enseignants connaissent-ils le point de vue des Ă©lèves sur leur scolaritĂ© ? ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 137.  Last edited by: Agnès Cavet
18 May 2009 14:54:31 Europe/Paris
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Bru Marc (2004). « Pratiques enseignantes Ă  l'universitĂ© : OpportunitĂ© et intĂ©rĂŞt des recherches ». In Annoot Emmanuelle & Fave-Bonnet Marie-Françoise (dir.). Pratiques pĂ©dagogiques dans l'enseignement supĂ©rieur : apprendre, enseigner, Ă©valuer. 17–36  Last edited by: orey
21 Mar 2006 11:16:20 Europe/Paris
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Bru Marc (2002). « Les pratiques enseignantes comme objet de recherche ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 138, p. 63–73.  Added by: Brigitte Bacconnier
18 Jan 2006 15:09:51 Europe/Paris
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Bru Marc (2004). « Pratiques enseignantes comme objet de recherche ». In Marcel Jean-François (dir.). Les pratiques enseignantes hors de la classe. Paris : L'Harmattan. 288–299  Last edited by: orey
19 Apr 2006 13:48:35 Europe/Paris
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Bru Marc & Maurice Jean-Jacques (2001). « Les pratiques enseignantes : Contributions plurielles ». Les dossiers des sciences de l'Ă©ducation, n° 5.  Last edited by: Agnès Cavet
18 May 2009 15:20:59 Europe/Paris
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Bru Marc (2002). « Pratiques enseignantes : Des recherches Ă  conforter et Ă  dĂ©velopper ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 138.  Last edited by: Agnès Cavet
18 May 2009 14:55:22 Europe/Paris
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Bru Marc & Talbot Laurent (2001). « Les pratiques enseignantes : Une visĂ©e, des regards ». Les dossiers des sciences de l'Ă©ducation, n° 5, p. 9–33.  Last edited by: Agnès Cavet
18 May 2009 14:54:55 Europe/Paris
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Bru Marc & Maurice Jean-Jacques (2001). Les pratiques enseignantes, contributions plurielles. Toulouse : Presses universitaires du Mirail.  Added by: Brigitte Bacconnier
15 Dec 2005 14:11:42 Europe/Paris
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Bru Marc (2004). « Prise en compte du contexte dans l'Ă©tude des pratiques de formation et d'enseignement ». In Marcel Jean-François & Rayou Patrick (dir.). Recherches contextualisĂ©es en Ă©ducation. 63–76  Last edited by: Brigitte Bacconnier
11 Jan 2006 13:56:24 Europe/Paris
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Bru Marc (2004). « Quelles compĂ©tences pour enseigner ? ». In Hajjar Violette & Baubion-Broye Alain (dir.). Modèles et mĂ©thodologies d'analyse des compĂ©tences : le double Ă©clairage des pratiques et des recherches. 41–50  Last edited by: Brigitte Bacconnier
15 Dec 2005 11:03:12 Europe/Paris
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Bru Marc, Altet Marguerite & Blanchard-Laville Claudine (2004). « La recherche des processus caractĂ©ristiques des pratiques enseignantes dans leurs rapports aux apprentissages ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 148.  Last edited by: Agnès Cavet
18 May 2009 14:55:49 Europe/Paris
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Bru Marc & Donnay Jean (2002). Recherches, pratiques et savoirs en Ă©ducation. Bruxelles : De Boeck.  Last edited by: Laure Endrizzi
14 Dec 2005 14:36:56 Europe/Paris
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Bru Marc & Lenoir Yves (2005). RĂ©fĂ©rentiels de compĂ©tences en Ă©ducation et formation. Laval : Presses universitaires de Laval.  Last edited by: Laure Endrizzi
14 Dec 2005 14:38:08 Europe/Paris
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Bru Marc (2002). « Savoirs de la recherche et savoirs des praticiens de l'enseignement : Jeu de dupes ou rencontre ouverte et constructive ? ». In Bru Marc & Donnay Jean (dir.). Recherches, pratiques et savoirs en Ă©ducation. Bruxelles : De Boeck. 7–13  Last edited by: Brigitte Bacconnier
11 Jan 2006 13:56:03 Europe/Paris
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Butlen Denis, Masselot Pascale & Ngono Bernadette et al. (dir.) (2004). Dur d'enseigner en ZEP : Analyse des pratiques de professeurs des Ă©coles enseignant les mathĂ©matiques en rĂ©seaux d'Ă©ducation prioritaire. Grenoble : La PensĂ©e sauvage.  Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 11:38:14 Europe/Paris
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Cazeneuve Christian, Chaboussou Yves, Mercier François & Talbot Laurent (dir.) (2002). 50 activitĂ©s Ă  la montagne. Toulouse : Centre rĂ©gional de documentation pĂ©dagogique (CRDP) de Midi-PyrĂ©nĂ©es.  Last edited by: orey
21 Mar 2006 11:17:42 Europe/Paris
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Chaussecourte Philippe (2003). Observations cliniques en sciences de l'Ă©ducation, microanalyses et observations directes de pratiques d'enseignant(e)s de mathĂ©matiques. [thèse de doctorat]. Paris : UniversitĂ© Paris 10, Laboratoire de Recherche Ă©ducation et formation - CREF.  Last edited by: Laure Endrizzi
11 Sep 2008 17:42:13 Europe/Paris
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Clanet JoĂ«l (2005). « Actions/interactions maĂ®tre-Ă©lève et statut scolaire de l'Ă©lève ». In Talbot Laurent (dir.). Pratiques d'enseignement et difficultĂ©s d'apprentissage. Ramonville-Saint-Agne : Editions Erès. 35–48  Added by: Brigitte Bacconnier
14 Dec 2005 17:41:45 Europe/Paris
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Clanet JoĂ«l & Alava SĂ©raphin (2001). « ElĂ©ments pour une meilleure connaissance des pratiques tutorales : Regards croisĂ©s sur la fonction de tuteur ». Revue des sciences de l'Ă©ducation, vol. XXVI, n° 3, p. 545–570.  Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 14:48:46 Europe/Paris
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Clanet JoĂ«l & Maurice Jean-Jacques (2004). « En rĂ©pondant aux besoins des Ă©tablissements scolaires les aides-Ă©ducateurs ont dĂ©veloppĂ© des compĂ©tences propres et Ă©largi celles de l'Ă©cole ». Les sciences de l'Ă©ducation pour l'ère nouvelle, vol. 37, n° 1, p. 99–117.  Added by: Brigitte Bacconnier
14 Dec 2005 15:23:06 Europe/Paris
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Clanet JoĂ«l (2001). « Etude des organisateurs des pratiques enseignantes Ă  l'universitĂ© ». Revue des sciences de l'Ă©ducation, vol. 27, n° 2, p. 327–352.  Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 14:54:23 Europe/Paris
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Clanet JoĂ«l (2002). « Pratiques de co-formation dansle premier cycle universitaire ». In Le Meur Georges (dir.). UniversitĂ© ouverte, formation virtuelle et apprentissage, communications francophones. Paris : L'Harmattan. 141–150  Last edited by: Brigitte Bacconnier
11 Jan 2006 13:57:46 Europe/Paris
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Clanet JoĂ«l & Trinquier Marie-Pierre (2001). « Pratiques d'Ă©tudes et reprĂ©sentations de la formation chez les Ă©tudiants de première annĂ©e : Quelle limite Ă  l'hĂ©tĂ©rogĂ©nĂ©itĂ© ? ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. 136, p. 31–40.  Last edited by: Brigitte Bacconnier
14 Dec 2005 16:05:10 Europe/Paris
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Clanet JoĂ«l (2002). « Les pratiques professionnelles des aides-Ă©ducateurs : ElĂ©ments de description ». Recherche et formation, vol. 37, p. 41–59.  Added by: Brigitte Bacconnier
14 Dec 2005 15:13:09 Europe/Paris
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Clanet JoĂ«l (2002). « Que se passe-t-il en cours ? ÉlĂ©ments de description des pratiques enseignantes Ă  l'universitĂ© ». In Fave-Bonnet Marie-Françoise (dir.). Les pratiques enseignantes dans l'enseignement supĂ©rieur : apprendre, enseigner, Ă©valuer. Paris : Presses universitaires de France. 93–125  Last edited by: Brigitte Bacconnier
11 Jan 2006 13:57:23 Europe/Paris
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Clerc Françoise & Genevois Guy (2005). « Les ajustements pratiques dans la conduite d'une sĂ©ance d'aide en seconde de lycĂ©e ». Recherche et formation, vol. 50, p. 5–21.  Added by: Brigitte Bacconnier
20 Jan 2006 14:57:06 Europe/Paris
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Clot Yves, Prot Bernard & Werth Christiane (2001). « Clinique de l'activitĂ© et pouvoir d'agir ». Éducation permanente, vol. 146.  Last edited by: Agnès Cavet
05 Dec 2006 21:27:53 Europe/Paris
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Clot Yves, FaĂŻta Daniel, Fernandez Gabriel & Scheller Livia (2001). « Entretiens en autoconfrontation croisĂ©e : Une mĂ©thode en clinique de l'activitĂ© ». Éducation permanente, vol. 146, p. 17–25.  Last edited by: Agnès Cavet
05 Dec 2006 15:29:44 Europe/Paris
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Clot Yves (2004). « Le travail entre fonctionnement et dĂ©veloppement ». Bulletin de psychologie, vol. 57, n° 469, p. 5–12.  Added by: Brigitte Bacconnier
18 Jan 2006 15:16:34 Europe/Paris
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Colomb Jacques, Douaire Jacques & Noirfalise Robert (2003). Faire des maths en classe ? Didactique et analyse de pratiques enseignantes.  Last edited by: Brigitte Bacconnier
12 Jun 2007 16:02:25 Europe/Paris
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Dimet Bernard (2004). « L'interactivitĂ© Ă  l'Ă©preuve : Analyse d'une situation de formation Ă  l'usage du multimĂ©dia chez des professeurs de lycĂ©e et collège ». Recherche et formation, vol. 46, p. 137–156.  Added by: Brigitte Bacconnier
20 Jan 2006 15:48:39 Europe/Paris
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Durand Marc, Saury Jacques & Veyrunes Philippe (2005). « Favoriser des relations fĂ©condes entre recherche et formation des enseignants : ÉlĂ©ments pour un programme d'ergonomie/formation ». Cadernos de Pesquisa, vol. 35, n° 125, p. 37–62.  Added by: Brigitte Bacconnier
15 Dec 2005 11:57:18 Europe/Paris
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Durand Marc & Veyrunes Philippe (2005). « L'analyse de l'activitĂ© des enseignants dans le cadre d'un programme d'ergonomie formation ». Les dossiers des sciences de l'Ă©ducation, vol. 14, p. 47–62.  Added by: Brigitte Bacconnier
14 Dec 2005 15:35:35 Europe/Paris
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El Hage Fadi, Favre Daniel & Kallassi Mireille (2005). Le morcellement des connaissances en physiologie : du constat Ă  la remĂ©diation, intĂ©gration du paradigme de la complexitĂ© dans l'Ă©tude de la construction des liens entre diffĂ©rents concepts enseignĂ©s en physiologie : Aux niveaux des pratiques enseignantes et des productions des Ă©lèves. [thèse de doctorat]. Montpellier : UniversitĂ© Montpellier 2.  Last edited by: Laure Endrizzi
11 Sep 2008 17:57:37 Europe/Paris
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