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Habermas JĂĽrgen (2003). L’éthique de la discussion et la question de la vĂ©ritĂ©. Paris : Grasset.  Added by: Agnès Cavet
17 May 2007 18:20:33 Europe/Paris
    Pop. 7.5%
Heimberg Charles (2006). « Comment l'apprentissage de l'histoire et des sciences sociales peut-il prĂ©venir le racisme, l'antisĂ©mitisme, la xĂ©nophobie ? ». In Legardez Alain & Simonneaux Laurence (dir.). L'Ă©cole Ă  l'Ă©preuve de l'actualitĂ©. Issy-les-Moulineaux : ESF. 147–158  Added by: Agnès Cavet
19 May 2007 00:56:37 Europe/Paris
    Pop. 10.75%
Hemdane Estelle (2001). Quelle est la spĂ©cificitĂ© de l’éducation civique, juridique et sociale par rapport aux SES ? [mĂ©moire professionnel]. IUFM d'Aix-Marseille. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
09 Apr 2009 14:35:31 Europe/Paris
    Pop. 9%
Hess Diana E. (2005). « How Do Teachers' Political Views Influence Teaching about Controversial Issues? ». Social Education, n° 69. En ligne : .  Last edited by: Brigitte Bacconnier
07 Jun 2007 15:53:07 Europe/Paris
    Pop. 0%
JimĂ©nez-Aleixandre Maria Pilar (2006). « Les personnes peuvent-elles agir sur la rĂ©alitĂ© ? La thĂ©orie critique et la marĂ©e noire du Prestige ». In Legardez Alain & Simonneaux Laurence (dir.). L'Ă©cole Ă  l'Ă©preuve de l'actualitĂ©. Issy-les-Moulineaux : ESF  Added by: Agnès Cavet
21 May 2007 22:31:24 Europe/Paris
    Pop. 8.25%
Khishfe Rola & Lederman Norman (2006). « Teaching nature of science within a controversial topic : Integrated versus nonintegrated ». Journal of Research in Science Teaching, vol. 43, n° 4, mars, p. 395–418.  Added by: Agnès Cavet
07 Mar 2007 13:43:33 Europe/Paris
    Pop. 0%
Labov Jay B. « Teaching Controversial Subjects in Science : Continuing Challenges, New Realities ». In American Geophysical Union.Fall Meeting2005  Last edited by: Agnès Cavet
04 Feb 2011 10:51:33 Europe/Paris
    Pop. 0%
Lantheaume Françoise (2003). « Enseigner l’histoire de la guerre d’AlgĂ©rie : Entre critique et relativisme, une mission impossible ? ». In Lauzu Claude (dir.). Tensions mĂ©diterranĂ©ennes. Paris : L'Harmattan. 231–265  Last edited by: Agnès Cavet
23 May 2007 11:29:06 Europe/Paris
    Pop. 6.75%
Lantheaume Françoise (2002). L’enseignement de l’histoire de la colonisation et de la dĂ©colonisation de l’AlgĂ©rie depuis les annĂ©es trente : État-nation, identitĂ© nationale, critique et valeurs. Essai de sociologie du curriculum. [thèse de doctorat]. Paris : Ecole des hautes Ă©tudes en sciences sociales.  Last edited by: Laure Endrizzi
08 Apr 2009 15:25:05 Europe/Paris
    Pop. 7.5%
Lantheaume Françoise (2003). « SoliditĂ© et instabilitĂ© du curriculum d'histoire en France : Accumulation de ressources et allongement des rĂ©seaux ». Éducation et sociĂ©tĂ©s, n° 12, p. 125–142. En ligne : .  Added by: Agnès Cavet
02 Apr 2010 08:51:18 Europe/Paris
    Pop. 7.75%
Larochelle Marie & DĂ©sautels Jacques (2006). « L'Ă©ducation aux sciences et le croisement des expertises ». In Legardez Alain & Simonneaux Laurence (dir.). L'Ă©cole Ă  l'Ă©preuve de l'actualitĂ©. Issy-les-Moulineaux : ESF. 61–78  Last edited by: Catherine Reverdy
26 Mar 2015 16:31:54 Europe/Paris
    Pop. 7.75%
Lebatteux Nicole (2006). « La question de l'entreprise en lycĂ©e professionnel ». In Legardez Alain & Simonneaux Laurence (dir.). L'Ă©cole Ă  l'Ă©preuve de l'actualitĂ©. Issy-les-Moulineaux : ESF. 203–216  Added by: Agnès Cavet
19 May 2007 12:28:14 Europe/Paris
    Pop. 9%
Lecourt Dominique (2007). « Le crĂ©ationnisme scientifique amĂ©ricain et ses avatars ». Les nouvelles d'Archimède, n° 45, janvier—mars, p. 30–33. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
29 Oct 2008 08:58:17 Europe/Paris
    Pop. 9%
Legardez Alain & Simonneaux Laurence (2004). « Les conditions de la discussion dans l'enseignement des questions socialement vives ». In Tozzi Michel & Etienne Richard (dir.). La discussion en Ă©ducation et en formation : un nouveau champ de recherche. Paris : L'Harmattan. 95–119  Added by: Agnès Cavet
19 May 2007 12:19:59 Europe/Paris
    Pop. 7.75%
Legardez Alain (2006). « Enseigner des questions socialement vives : Quelques points de repère ». In Legardez Alain & Simonneaux Laurence (dir.). L'Ă©cole Ă  l'Ă©preuve de l'actualitĂ©. Issy-les-Moulineaux : ESF. 19–32  Added by: Catherine Reverdy
26 Mar 2015 16:41:08 Europe/Paris
    Pop. 7.5%
Legardez Alain & Simonneaux Laurence (dir.) (2006). L'Ă©cole Ă  l'Ă©preuve de l'actualitĂ© : Enseigner les questions vives. Issy-les-Moulineaux : ESF.  Last edited by: Catherine Reverdy
05 Feb 2015 15:26:36 Europe/Paris
    Pop. 0%
Legardez Alain « L'enseignement des questions socialement vives Ă  l'Ă©cole ». In 7e Biennale de l'Ă©ducation et de la formation2002. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
04 Feb 2011 10:52:50 Europe/Paris
    Pop. 7.25%
Legardez Alain (2004). « L'utilisation de l'analyse des reprĂ©sentations sociales dans une perspective didactique : L'exemple de questions Ă©conomiques ». Revue des sciences de l'Ă©ducation, vol. 30, n° 3, p. 647–665.  Added by: Agnès Cavet
07 Mar 2007 09:50:05 Europe/Paris
    Pop. 0%
Legardez Alain (2004). « Transposition didactique et rapports aux savoirs : l'exemple des enseignements de questions Ă©conomiques et sociales, socialement vives : Circulation et transformation des savoirs dans et hors la classe ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 149, p. 19–27.  Added by: Agnès Cavet
05 Mar 2007 11:53:28 Europe/Paris
    Pop. 0%
Lemaire Sandrine (2005). « Colonisation et immigration : Des « points aveugles » de l’histoire Ă  l’école ? ». In Blanchard Pascal, Bancel Nicolas & Lemaire Sandrine (dir.). La fracture coloniale. Paris : La DĂ©couverte. 67–79  Last edited by: Agnès Cavet
13 May 2007 17:53:21 Europe/Paris
    Pop. 7.75%
Levinson Ralph (2006). « Teachers' perceptions of the role of evidence in teaching controversial socio-scientific issues ». The Curriculum Journal, vol. 17, n° 3, septembre, p. 247–262. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
21 May 2007 11:13:02 Europe/Paris
    Pop. 0%
Levinson Ralph (2006). « Towards a Theoretical Framework for Teaching Controversial Socio-scientific Issues ». International Journal of Science Education, vol. 28, n° 10, aoĂ»t, p. 1201–1224. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
21 May 2007 11:21:04 Europe/Paris
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Lòpez Facal Ramòn (2006). « Comment construire une identitĂ© euroopĂ©enne critique en classe d'histoire ? ». In Legardez Alain & Simonneaux Laurence (dir.). L'Ă©cole Ă  l'Ă©preuve de l'actualitĂ©. Issy-les-Moulineaux : ESF. 159–170  Added by: Agnès Cavet
21 May 2007 22:37:31 Europe/Paris
    Pop. 9.5%
Maitles Henry & Deuchar Ross « I just don’t like the whole thing about war! Encouraging the Expression of Political Literacy Among Primary Pupils As a Vehicle for Promoting Education for Active Citizenship ». In Annual European Conference on Educational Research2004. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
04 Feb 2011 10:54:06 Europe/Paris
    Pop. 7.5%
Maitles Henry & Deuchar Ross (2006). « We don't learn democracy, we live it! ». Education, Citizenship and Social Justice, vol. 1, n° 3, p. 249–266. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
23 Sep 2010 19:07:28 Europe/Paris
    Pop. 7%
McCowan Tristan (2006). « Critical questioning in citizenship education ». Curriculo sem fronteiras, vol. 6, n° 2, p. 196–210. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
18 May 2007 19:02:59 Europe/Paris
    Pop. 6.5%
McCully Alan (2005). « Teaching controversial issues in a divided society : Learning from Northern Ireland ». Prospero, vol. 11, n° 4, octobre, p. 38–46. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
18 May 2007 09:58:10 Europe/Paris
    Pop. 8.5%
MĂ©jias Jane (2006). « La question de l'Ă©galitĂ© des sexes dans l'enseignement des sciences Ă©conomiques et sociales ». In Legardez Alain & Simonneaux Laurence (dir.). L'Ă©cole Ă  l'Ă©preuve de l'actualitĂ©. Issy-les-Moulineaux : ESF. 187–202  Added by: Agnès Cavet
19 May 2007 01:19:10 Europe/Paris
    Pop. 9%
Molinari GaĂ«lle, Baker Michael, SĂ©journĂ© Arnauld & Lund Kristine « Les graphes argumentatifs interactifs sur Internet : Sont-ils plus efficaces comme mĂ©dia du dĂ©bat ou comme moyens de le reprĂ©senter ». In Environnements informatiques pour l'apprentissage humain. Actes de la confĂ©rence EIAH 20032005. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
04 Feb 2011 10:55:29 Europe/Paris
    Pop. 9.25%
Molinatti GrĂ©goire « PrĂ©figuration d'un protocole de dĂ©bat lycĂ©en sur des questions socio-scientifiques relatives au dĂ©veloppement des neurosciences ». In Association pour la recherche en didactique des sciences et des techniques (ARDIST).Rencontres ARDIST 2005, Lyon, 10—15 octobre 2005. Paris : Association pour la recherche en didactique des sciences et des techniques (ARDIST), p. 241–248. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
18 Jan 2013 11:45:46 Europe/Paris
    Pop. 9.25%
Munoz François & ClĂ©ment Pierre (2007). « Des mĂ©thodes statistiques originales pour analyser les conceptions d’enseignants de plusieurs pays Ă  partir d’un questionnaire sur des questions vives ». In AREF.Congrès International d'ActualitĂ© de la Recherche en Education et en Formation (AREF 2007), Strasbourg, 28—31 aoĂ»t 2007. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
27 Oct 2008 10:27:58 Europe/Paris
    Pop. 8%
National Academy of Science (1999). Science and Creationism : A View from the National Academy of Sciences. Washington : National Academy of Sciences. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
27 May 2007 15:29:27 Europe/Paris
    Pop. 4.75%
National Academy of Science (1998). Teaching about evolution and the nature of science. Washington : National Academy of Sciences. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
23 Oct 2008 15:12:56 Europe/Paris
    Pop. 5.75%
Orange Christian (2005). « Problème et problĂ©matisation dans l'enseignement scientifique ». Aster, n° 40. En ligne : .  Added by: Agnès Cavet
07 Mar 2007 10:12:20 Europe/Paris
    Pop. 0%
Orioli Romain (2005). « Pratique du dĂ©bat argumentĂ© et initiation Ă  la citoyennetĂ© ». SkholĂŞ, n° 1 Hors sĂ©rie, p. 89–94. En ligne : .  Added by: Agnès Cavet
18 May 2007 21:13:12 Europe/Paris
    Pop. 7.75%
Oulton Christopher, Dillon Justin & Grace Marcus M. (2004). « Reconceptualizing the teaching of controversial issues ». International Journal of Science Education, vol. 26, n° 4, mars, p. 411–423. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
04 May 2007 09:31:14 Europe/Paris
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Peled-Elhanan Nurit (2010). « Legitimation of massacres in Israeli school history books ». Discourse \& Society, vol. 21, n° 4, janvier, p. 377–404. ISSN 0957-9265, 1460-3624. En ligne : .  Added by: Feyfant Annie
27 Feb 2013 11:07:05 Europe/Paris
    Pop. 4%
Porte Anne-Catherine (2006). « L'esclavage dans les programmes scolaires ». En ligne : (consultĂ© le 13 mai 2007).  Added by: Agnès Cavet
13 May 2007 21:57:37 Europe/Paris
    Pop. 7.25%
Proske Matthias « The pedagogical form "Classroom Instruction" and the Challenge of Holocaust-Education in Germany ». In Annual European Conference on Educational Research2003. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
04 Feb 2011 10:56:49 Europe/Paris
    Pop. 9%
RĂ©mond RenĂ© (2006). « L'histoire et la Loi ». Études, vol. 404, n° 6, p. 763–773. En ligne : .  Last edited by: Laure Endrizzi
05 May 2008 23:02:04 Europe/Paris
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