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Charland Patrick (2008). Proposition d’un modèle Ă©ducationnel relatif Ă  l’enseignement interdisciplinaire des sciences et de la technologie intĂ©grant une prĂ©occupation d’éducation relative Ă  l’environnement. UniversitĂ© du QuĂ©bec Ă  MontrĂ©al.  Last edited by: Catherine Reverdy
26 Mar 2015 16:57:59 Europe/Paris		     Pop. 9.25%
Fortin Corinne, Lasson Christophe & CoquidĂ© Maryline (2013). « Une Ă©tude de cas de l'enseignement de l'Ă©nergie : Variations de contenus dans l'enseignement intĂ©grĂ© de science et technologie au collège ». In Daunay Bertrand, Reuter Yves & ThĂ©paut Antoine (dir.). Les contenus disciplinaires. Approches comparatistes. Villeneuve d’Ascq : Presses Universitaires du Septentrion. 37–50  Added by: Catherine Reverdy
27 Mar 2015 11:50:21 Europe/Paris		     Pop. 6.75%
Lebeaume JoĂ«l (2011). «  Investigation et technologie : questions et problèmes didactiques ». In Actes du colloque ANFTech de Lyon. En ligne :   Added by: orey
25 Nov 2013 11:59:37 Europe/Paris		     Pop. 6.5%
Lebeaume JoĂ«l (2010). « Reconfiguration actuelle de l'Ă©ducation technologique et scientifique en France : Des dĂ©fis pour la recherche en didactique ? ». In Hasni Abdelkrim & Lebeaume JoĂ«l (dir.). Enjeux contemporains de l'education scientifique et technologique. Ottawa : Presses de l'universitĂ© d'Ottawa  Added by: orey
25 Nov 2013 11:44:31 Europe/Paris		     Pop. 5.25%
Perrot Norbert, Pietryk Gilbert & Rojat Dominique (2009). L'enseignement intĂ©grĂ© de science et technologie (EIST). Paris : Inspection gĂ©nĂ©rale de l'Education nationale, n° 2009-043. En ligne : .  Added by: Catherine Reverdy
27 Apr 2015 14:22:12 Europe/Paris		     Pop. 5.75%
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