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Coppola Albert J. & Scricca Diane B. (2004). Supportive supervision : Becoming a teacher of teachers. Thousand Oaks Calif : Corwin Press.  Added by: Feyfant Annie
03 Sep 2013 13:21:27 Europe/Paris
    Pop. 6.75%
Craft Anna ( ) (2000). Continuing professional development : A practical guide for teachers and schools. London : New York, 2nd edition.e Ă©d.  Added by: Feyfant Annie
03 Sep 2013 13:21:27 Europe/Paris
    Pop. 7.25%
Cros Françoise (RĂ©d ) & Bolon Jeanne (RĂ©d ). 2008. Les enseignants recrutĂ©s sans formation initiale : Quels enjeux ? quelles rĂ©ponses ? actes du sĂ©minaire international : "La professionnalisation des enseignants de l'Ă©ducation de base : les recrutements sans formation initiale", 11-15 juin 2007. Sèvres : Centre international d'Ă©tudes pĂ©dagogiques.  Added by: Feyfant Annie
03 Sep 2013 13:21:27 Europe/Paris
    Pop. 5.5%
Daguzon Marc & Goigoux Roland (2013). « Apprendre Ă  faire classe. Les apprentissages professionnels des professeurs des Ă©coles en formation par alternance ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. n° 181, n° 4, juin, p. 27–42. ISSN 0556-7807. En ligne : .  Added by: Feyfant Annie
03 Sep 2013 13:21:28 Europe/Paris
    Pop. 7.25%
Gu Qing (2007). Teacher development : Knowledge and context. London : New York.  Added by: Feyfant Annie
03 Sep 2013 13:21:28 Europe/Paris
    Pop. 6.5%
Howes Andy (2009). Improving the context for inclusion : Personalising teacher development through collaborative action research. London : New York.  Added by: Feyfant Annie
03 Sep 2013 13:21:28 Europe/Paris
    Pop. 6.25%
Huber Michel & Chautard Paul (2001). Les savoirs cachĂ©s des enseignants : Quelles ressources pour le dĂ©veloppement de leur [sic] compĂ©tences professionnelles ? Paris : Budapest.  Added by: Feyfant Annie
03 Sep 2013 13:21:28 Europe/Paris
    Pop. 6.75%
James Peter Norman ( ) (2001). Teachers in action : Tasks for in-service language teacher education and development. Cambridge : New York.  Added by: Feyfant Annie
03 Sep 2013 13:22:19 Europe/Paris
    Pop. 4.25%
Jollivet Chantal ( ) & Blanchard Eric ( ) (2004). L'expĂ©rience de la coopĂ©ration en Ă©ducation : Pourquoi ? Comment ? Paris : Budapest.  Added by: Feyfant Annie
03 Sep 2013 13:22:19 Europe/Paris
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Jorro Anne (Dir ) & De Ketele Jean-Marie (Dir ) (2013). L'engagement professionnel en Ă©ducation et formation. Bruxelles : De Boeck.  Added by: Feyfant Annie
03 Sep 2013 13:22:19 Europe/Paris
    Pop. 7.25%
L'Hostie Monique & Boucher Louis-Philippe (2004). L' accompagnement en Ă©ducation : Un soutien au renouvellement des pratiques. Sainte Foy QuĂ©bec : Presses de l'UniversitĂ© du QuĂ©bec.  Added by: Feyfant Annie
03 Sep 2013 13:22:19 Europe/Paris
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Pickering Jon, Daly Caroline & Pachler Norbert (dir.) (2007). New designs for teachers' professional learning. London : University of London, Institute of Education, 283 p.  Last edited by: Feyfant Annie
30 Oct 2013 14:33:21 Europe/Paris
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Roberts Sylvia Mae & Pruitt Eunice Zita (2010). Les communautĂ©s d'apprentissage professionnelles. MontrĂ©al : Chenelière Education.  Added by: Feyfant Annie
03 Sep 2013 13:22:21 Europe/Paris
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Snoeck Iris & Struyf Elke (2012). « The inservice-teacher-training in Flemish schools : Does practice make a (more) perfect teacher?: A perspective on coaching and evaluating ». Journal of Workplace Learning, vol. 24, n° 4, mai, p. 286–298. ISSN 1366-5626. En ligne : .  Added by: Feyfant Annie
03 Sep 2013 13:22:21 Europe/Paris
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Tickle Les (2000). Teacher induction : The way ahead. Buckingham : Philadelphia.  Added by: Feyfant Annie
03 Sep 2013 13:22:22 Europe/Paris
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