| Pinet Laëtitia & Gentaz Édouard (2008). « Évaluation d'entraînements multisensoriels de préparation à la reconnaissance de figures géométriques planes chez les enfants de cinq ans : étude de la contribution du système haptique manuel ». Revue française de pédagogie, n° 162, p. 29–44. |
Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:17:18 Europe/Paris |
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| Polya George (1945). How to solve it. Princeton : Princeton University Press. |
Last edited by: Jana Trgalova
27 Mar 2007 13:47:20 Europe/Paris |
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| Prenzel Manfred & Zimmer Karin (2006). « Études complémentaires de PISA 2003 en Allemagne : principaux résultats et enseignements ». Revue française de pédagogie, n° 157, p. 55–70. |
Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:17:19 Europe/Paris |
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Pop. 5%
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| Prenzel Manfred & Zimmer Karin (2006). « Études complémentaires de PISA 2003 en Allemagne : Principaux résultats et enseignements ». Revue française de pédagogie, n° 157, p. 55–70. |
Added by: Marie Gaussel
13 Jul 2010 14:37:09 Europe/Paris |
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Pop. 5.75%
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| Pustjens Heidi, Van de Gaer Eva & Van Damme Jan et al. (2007). « The short-term and the long-term effect of primary schools and classes on mathematics and language achievement scores ». British Educational Research Journal, vol. 33, n° 3, avril, p. 419–440. En ligne : . |
Last edited by: Marie Gaussel
13 Jul 2010 14:35:38 Europe/Paris |
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Pop. 4.75%
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| Remillard Janine T. (2005). « Examining key concepts in research on teachers’ use of mathematics curricula ». Review of Educational Research, vol. 75, n° 2, p. 211–246. ISSN 0034-6543, 1935-1046. En ligne : . |
Last edited by: Catherine Reverdy
23 Oct 2014 12:41:37 Europe/Paris |
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Pop. 5%
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| Remillard Janine T., Herbel-Eisenmann Beth A. & Lloyd Gwendolyn M. (2009). Mathematics Teachers at Work : Connecting Curriculum Materials and Classroom Instruction. New York; London : Routledge, 376 p. |
Last edited by: Catherine Reverdy
17 Sep 2014 08:19:46 Europe/Paris |
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Pop. 4.75%
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| Remillard Janine T. (2010). « Modes d’engagement : comprendre les transactions des professeurs avec les ressources curriculaires en mathématiques ». In Gueudet Ghislaine & Trouche Luc (dir.). Ressources vives : Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Rennes : Presses universitaires de Rennes. 201–216 |
Last edited by: Catherine Reverdy
04 Nov 2014 09:44:57 Europe/Paris |
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Pop. 5.25%
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| Remillard Janine T. & Bryans Martha B. (2004). « Teachers' Orientations toward Mathematics Curriculum Materials : Implications for Teacher Learning ». Journal for Research in Mathematics Education, vol. 35, n° 5, p. 352–388. ISSN 0021-8251. |
Added by: Catherine Reverdy
03 Jul 2014 15:55:39 Europe/Paris |
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Pop. 5%
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| Robert Claudine & Treiner Jacques (2004). « Une double émergence ». Bulletin de l'APMEP, n° 453, p. 499–510. |
Last edited by: Brigitte Bacconnier
14 Mar 2007 13:36:48 Europe/Paris |
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| Roditi Eric (2010). « Les pratiques enseignantes en mathématiques d'un professeur d'école et leur évolution en dix années d'exercice ». In Université de Genève.Actualité de la recherche en éducation et en formation(AREF), Genève, 13—16 septembre 2010. Genève : Université de Genève, p. 1–10. En ligne : . |
Added by: Feyfant Annie
15 Sep 2011 22:51:51 Europe/Paris |
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Pop. 3.25%
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| Sabra Hussein (2011). Contribution to the study of documentational work of mathematics teachers : The incidents as indicative of the relationship between individual and community documentation. [thesis]. Université Claude Bernard - Lyon I. En ligne : . |
Added by: Catherine Reverdy
23 Oct 2014 14:47:31 Europe/Paris |
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| Sarama Julie & Clements Douglas H. (2004). « Building blocks for early childhood mathematics ». Early Childhood Research Quarterly, n° 19, p. 181–189. En ligne : . |
Last edited by: Brigitte Bacconnier
14 Mar 2007 13:57:08 Europe/Paris |
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| Sarmant Jean-Pierre (1999). Rapport sur l'opération La main à la pâte, l'enseignement des sciences à l'école primaire. En ligne : . |
Last edited by: Jana Trgalova
29 Mar 2007 13:26:19 Europe/Paris |
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| Sarrazy Bernard (2001). « Les interactions maître-élèves dans l'enseignement des mathématiques. Contribution à une approche anthropo-didactique des phénomènes d'enseignement ». Revue française de pédagogie, n° 136, p. 117–132. En ligne : . |
Last edited by: Marie Gaussel
13 Jul 2010 15:13:23 Europe/Paris |
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| du Sautoy Marcus (2003). The Music of the Primes : Why an Unsolved Problem in Mathematics Matters. London : Fourth Estate Ltd, 480 p. |
Added by: Marie Musset
05 Mar 2009 13:12:20 Europe/Paris |
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Pop. 3.75%
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| Schneep Marty (2009). « Part III Commentary : Teachers and the enacted curriculum ». In Remillard Janine T., Herbel-Eisenmann Beth A. & Lloyd Gwendolyn M. (dir.). Mathematics teachers at work: Connecting curriculum materials and classroom instruction. New-York : Routledge. 197–202 |
Added by: Catherine Reverdy
04 Nov 2014 09:02:14 Europe/Paris |
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Pop. 3.75%
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| Sherin Miriam Gamoran & Drake Corey (2009). « Curriculum strategy framework : Investigating patterns in teachers’ use of a reform‐based elementary mathematics curriculum ». Journal of Curriculum Studies, vol. 41, n° 4, p. 467–500. ISSN 0022-0272. En ligne : . |
Added by: Catherine Reverdy
03 Jul 2014 15:55:39 Europe/Paris |
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| Simonite Vanessa (2005). « Gender difference added? Institutional variations in the gender gap in first class degree awards in mathematical sciences ». British Educational Research Journal, vol. 31, n° 6, p. 737–759. En ligne : . |
Added by: Marie Gaussel
13 Jul 2010 14:26:31 Europe/Paris |
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| Simonite Vanessa (2005). « Gender difference added? Institutional variations in the gender gap in first class degree awards in mathematical sciences ». British Educational Research Journal, vol. 31, n° 6, p. 737–759. En ligne : . |
Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:17:19 Europe/Paris |
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Pop. 3.75%
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| Stein Mary & Gooyeon Kim (2009). « The role of mathematics curriculum materials in large-scale urban reform ». In Remillard Janine T., Herbel-Eisenmann Beth A. & Lloyd Gwendolyn M. (dir.). Mathematics teachers at work: Connecting curriculum materials and classroom instruction. New-York : Routledge. 37–55 |
Added by: Catherine Reverdy
04 Nov 2014 09:05:21 Europe/Paris |
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| Stroud K. A. & Booth Dexter J. (2001). Engineering mathematics. New-York : Palgrave MacMillan. En ligne : . |
Added by: Brigitte Bacconnier
19 Jan 2007 10:11:14 Europe/Paris |
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| Tarr James E., Chávez Óscar, Reys Robert E. & Reys Barbara J. (2006). « From the Written to the Enacted Curricula : The Intermediary Role of Middle School Mathematics Teachers in Shaping Students' Opportunity to Learn ». School Science and Mathematics, vol. 106, n° 4, p. 191–201. ISSN 1949-8594. En ligne : . |
Added by: Catherine Reverdy
03 Jul 2014 16:03:24 Europe/Paris |
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| Thévenot Catherine & Oakhill Jane (2005). « The strategic use of alternative representation in arithmetic word problem solving ». Quarterly Journal of Experimental Psychology, vol. 58, n° 7, octobre, p. 1311–1323. |
Added by: Feyfant Annie
04 Jul 2006 16:42:15 Europe/Paris |
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| Tiberghien Andrée (2002). Des connaissances naïves au savoir scientifique. Ecole et sciences cognitives. En ligne : . |
Last edited by: Jana Trgalova
14 Mar 2007 16:02:04 Europe/Paris |
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| Tijus Charles, Legros Denis & Brissiaud Rémi et al. (2002). « Propriétés des objets et résolution de problèmes mathématiques ». Revue française de pédagogie, vol. 139, n° 1, p. 97–105. ISSN 0556-7807. En ligne : . |
Added by: Marie Gaussel
12 Jul 2010 16:24:08 Europe/Paris |
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| Tijus Charles, Legros Denis & Brissiaud Rémi et al. (2002). « Propriétés des objets et résolution de problèmes mathématiques ». Revue française de pédagogie, vol. 139, n° 1, p. 97–105. ISSN 0556-7807. En ligne : . |
Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:17:19 Europe/Paris |
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| Trgalova Jana (2010). « Documentation et décisions didactiques des professeurs ». In Gueudet Ghislaine & Trouche Luc (dir.). Ressources vives : Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Rennes : Presses universitaires de Rennes. 271–301 |
Last edited by: Catherine Reverdy
04 Nov 2014 09:15:24 Europe/Paris |
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| Trgalova Jana & Jahn Ana Paula (2013). « Quality issue in the design and use of resources by mathematics teachers ». ZDM, vol. 45, n° 7, décembre, p. 973–986. ISSN 1863-9690, 1863-9704. En ligne : . |
Added by: Catherine Reverdy
23 Oct 2014 14:47:31 Europe/Paris |
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Pop. 4.25%
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| Trouche Luc, Drijvers Paul, Gueudet Ghislaine & Sacristán Ana I. (2013). « Technology-Driven Developments and Policy Implications for Mathematics Education ». In Clements (Ken) M. A., Bishop Alan J. & Keitel Christine et al. (dir.). Third International Handbook of Mathematics Education. New York : Spinger. 753–789 |
Added by: Catherine Reverdy
03 Jul 2014 16:43:59 Europe/Paris |
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| Venkat Hamsa & Brown Margaret (2009). « Examining the implementation of the mathematics strand of the Key Stage 3 Strategy: what are the bases of evaluation? ». British Educational Research Journal, vol. 35, n° 1, février, p. 5–24. En ligne : . |
Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:17:19 Europe/Paris |
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| Venkatakrishnan Hamsa & Wiliam Dylan (2003). « Tracking and Mixed-ability Grouping in Secondary School Mathematics Classrooms: a case study 1 ». British Educational Research Journal, vol. 29, n° 2, p. 189–204. En ligne : . |
Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:17:20 Europe/Paris |
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| Venturini Patrice (2004). « Attitude des élèves envers les sciences: le point des recherches ». Revue française de pédagogie, vol. 149, n° 1, p. 97–121. ISSN 0556-7807. En ligne : . |
Added by: Marie Gaussel
25 Jun 2010 11:57:32 Europe/Paris |
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| Visscher Adrie & Witziers Bob (2004). « Subject departments as professional communities? ». British Educational Research Journal, vol. 30, n° 6, p. 785–800. En ligne : . |
Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:17:20 Europe/Paris |
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Pop. 4.75%
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| Wiliam Dylan & Bartholomew Hannah (2004). « It's not which school but which set you're in that matters : The influence of ability grouping practices on student progress in mathematics ». British Educational Research Journal, vol. 30, n° 2, p. 279–293. En ligne : . |
Added by: Marie Gaussel
13 Jul 2010 14:41:51 Europe/Paris |
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| Wiliam Dylan & Bartholomew Hannah (2004). « It's not which school but which set you're in that matters: the influence of ability grouping practices on student progress in mathematics ». British Educational Research Journal, vol. 30, n° 2, p. 279–293. En ligne : . |
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23 Jun 2010 14:17:20 Europe/Paris |
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Pop. 5.5%
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| Williams Julian & Ryan Julie (2000). « National Testing and the Improvement of Classroom Teaching : Can they coexist? ». British Educational Research Journal, vol. 26, n° 1, p. 49–73. ISSN 0141-1926. En ligne : . |
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13 Jul 2010 15:04:02 Europe/Paris |
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| Wilson Linda, Andrew Carolyn & Below John (2006). « A comparison of teacher/pupil interaction within mathematics lessons in St Petersburg, Russia and the North-East of England ». British Educational Research Journal, vol. 32, n° 3, mai, p. 411–441. En ligne : . |
Added by: Marie Gaussel
13 Jul 2010 15:11:40 Europe/Paris |
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| Wilson Linda, Andrew Carolyn & Sourikova Svetlana (2001). « Shape and Structure in Primary Mathematics Lessons : A comparative study in the North-east of England and St Petersburg, Russia - some implications for the daily mathematics lesson ». British Educational Research Journal, vol. 27, n° 1, p. 29–58. ISSN 0141-1926. En ligne : . |
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13 Jul 2010 15:10:09 Europe/Paris |
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| Wilson Linda, Andrew Carolyn & Sourikova Svetlana (2001). « Shape and Structure in Primary Mathematics Lessons: a comparative study in the North-east of England and St Petersburg, Russia - some implications for the daily mathematics lesson ». British Educational Research Journal, vol. 27, n° 1, p. 29–58. ISSN 0141-1926. En ligne : . |
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20 Aug 2010 09:25:27 Europe/Paris |
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