| Bouysse Viviane & Pétreau Gilles (2012). Évaluation de la mise en œuvre, du fonctionnement et des résultats des dispositifs "PARLER" et "ROLL". Inspection générale de l'Education nationale. |
Added by: Catherine Reverdy
04 Sep 2013 09:57:10 Europe/Paris |
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Pop. 7.5%
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| Bressoux Pascal & Zorman Michel (2009). « Présentation et évaluation du programme de prévention "PARLER" : Parler apprendre réfléchir lire ensemble pour réussir ». In Colloque "Langages et réussite éducative : des actions innovantes". En ligne : |
Last edited by: Catherine Reverdy
04 Sep 2013 10:15:01 Europe/Paris |
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Pop. 9.75%
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| Cain Kate, Patson Nicole & Andrews Leanne (2005). « Age- and ability-related differences in young readers’ use of conjunctions ». Journal of Child Language, n° 32, p. 877–892. En ligne : . |
Added by: Feyfant Annie
17 May 2006 09:34:31 Europe/Paris |
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| Cain Kate, Oakhill Jane & Lemmon Kate (2004). « Individual differences in the inference of word meanings from context : The Influence of Reading comprehension, vocabulary knowledge, and memory capacity ». Journal of Educational Psychology, vol. 96, n° 4, p. 671–681. En ligne : . |
Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 14:37:11 Europe/Paris |
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| Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement (CERI) (2007). Comprendre le cerveau : Naissance d'une science de l'apprentissage. Paris : OCDE, 278 p. En ligne : . |
Last edited by: Catherine Reverdy
04 Sep 2013 09:43:29 Europe/Paris |
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| Chauveau GĂ©rard (2004). « L’accès au savoir-lire de base et la dĂ©couverte de la culture Ă©crite ». La nouvelle revue de l'AIS, n° 25, p. 9–15. En ligne : . |
Added by: Feyfant Annie
21 Jun 2006 10:12:36 Europe/Paris |
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| Fayol Michel & Morais JosĂ© (2004). « La lecture et son apprentissage ». In L'Ă©volution de l'enseignement de la lecture en France. Paris : Ministère de l'Éducation nationale. 13–60 |
Last edited by: Feyfant Annie
30 Oct 2007 14:41:03 Europe/Paris |
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| Feyfant Annie & Gaussel Marie (2007). « MĂ©thodes de lecture et difficultĂ©s d'apprentissage ». Dossier d'actualitĂ© VST- INRP, n° 31, novembre. Lyon : Institut national de recherche pĂ©dagogique (INRP), p. 1–16. En ligne : (consultĂ© le 21 octobre 2009). |
Last edited by: Catherine Reverdy
03 Sep 2013 14:34:59 Europe/Paris |
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Pop. 8.75%
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| Green Lena (2005). « Two birds with one stone : Teaching reading and teaching thinking ». School Psychology International, vol. 26, n° 1, fĂ©vrier, p. 109–120. En ligne : . |
Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 15:09:03 Europe/Paris |
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| Merisuo-Storm Tuula (2006). « Girls and Boys Like to Read and Write Different Texts ». Scandinavian Journal of Educational Research, vol. 50, n° 2, p. 111–125. ISSN 0031-3831. En ligne : . |
Added by: Marie Gaussel
20 Aug 2010 13:39:34 Europe/Paris |
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| Morais José (2005). « Les apprentissages et processus cognitifs de base ». In Ministère de l'enseignement de la communauté francophone de Belgique.Lecture : apprentissage et citoyenneté, Charleroi, 23 avril 2005. En ligne : . |
Last edited by: Feyfant Annie
23 Feb 2009 16:04:56 Europe/Paris |
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| Morin Marie-France & Montesinos-Gelet Isabelle (2005). « Les habiletĂ©s phonogrammiques en Ă©criture Ă la maternelle : Comparaison de deux contextes francophones diffĂ©rents France-QuĂ©bec ». Revue canadienne de l'Ă©ducation, vol. 28, n° 3, p. 508–533. En ligne : . |
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12 Nov 2007 14:51:15 Europe/Paris |
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| Observatoire national de la lecture & Inspection gĂ©nĂ©rale de l'Ă©ducation nationale (2005). L'apprentissage de la lecture Ă l'Ă©cole primaire. Paris : Ministère de l'Éducation nationale, p. 1–35. En ligne : . |
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29 Nov 2007 13:25:22 Europe/Paris |
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| Paour Jean-Louis, Bailleux Christine & Cèbe Sylvie et al. (2005). Fonctionnement cognitif et pratiques pédagogiques : prédire, observer et intervenir en GS pour prévenir les difficultés d’apprentissage au CP : Rapport de fin de contrat. Aix en Provence : Université de Provence : Centre de Recherche en Psychologie de la Connaissance, du Langage et de l’Emotion. |
Last edited by: Agnès Cavet
05 Dec 2006 12:07:10 Europe/Paris |
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| Rieben Laurence, Ntamakiliro Ladislas, Gonthier Brana & Fayol Michel (2005). « Effects of various early writing practices on reading and spelling ». Scientific studies of reading, vol. 9, n° 2, p. 145–166. En ligne : . |
Last edited by: Feyfant Annie
02 Oct 2007 16:46:26 Europe/Paris |
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| Topping K. J., Samuels J. & Paul T. (2008). « Independent reading: the relationship of challenge, non-fiction and gender to achievement ». British Educational Research Journal, vol. 34, n° 4, août. En ligne : . |
Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 13:34:31 Europe/Paris |
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Pop. 4.25%
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| Évelyne Veuillet, Écalle Jean & Magnan Annie (2005). « HabiletĂ©s phonologiques, identification de mots Ă©crits et dĂ©ficits auditifs perceptifs chez les enfants dyslexiques: effet d?un entraĂ®nement audio-visuel ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. 152, n° 1, p. 29–39. ISSN 0556-7807. En ligne : . |
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09 Jul 2010 11:35:58 Europe/Paris |
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| Vol Sylviane, Pointeau Sandrine & Tichet Jean et al. (2004). « Perception catĂ©gorielle dans une tâche de discrimination de phonèmes et apprentissage de la lecture ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. 147, n° 1, p. 91–105. ISSN 0556-7807. En ligne : . |
Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:03:33 Europe/Paris |
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Pop. 5.25%
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