Bibliographies du service Veille et Analyses, IFÉ

List Resources

Displaying 1 - 40 of 72 (Bibliography: WIKINDX Master Bibliography)
Parameters:
Keyword:  apprentissage
Ascending
Descending
 With checked

Use all displayed:     
Alamargot Denis & Chanquoy Lucile (2004). « Apprentissage et dĂ©veloppement dans l'activitĂ© de rĂ©daction de textes ». In Piolat Annie (dir.). Écriture : approches en sciences cognitives. Aix-en-Provence : Publications de l'UniversitĂ© de Provence. 125–146  Last edited by: Agnès Cavet
10 May 2011 11:06:44 Europe/Paris		     Pop. 0%
Alamargot Denis, Lambert Éric & Chanquoy Lucile (2005). « La production Ă©crite et ses relations avec la mĂ©moire ». Approche neuropsychologique des acquisitions de l’enfant, n° 17, p. 41–46.  Last edited by: Agnès Cavet
10 May 2011 11:36:55 Europe/Paris		     Pop. 0%
Ammermueller Andreas & Pischke Jörn-Steffen (2006). Peer Effects in European Primary Schools : Evidence from PIRLS. Bonn : Institute for the Study of Labor (IZA), n° 2077. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
17 May 2006 09:27:16 Europe/Paris		     Pop. 0%
Barron Brigid & Darling-Hammond Linda (2010). « Perspectives et dĂ©fis des mĂ©thodes d'apprentissage par investigation ». In CERI (dir.). Comment apprend-on? La recherche au service de la pratique. Paris : OCDE. 213–240  Last edited by: Catherine Reverdy
07 Feb 2013 09:27:06 Europe/Paris		     Pop. 13.25%
Barrouillet Pierre, Fayol Michel & ThĂ©venot Catherine (2004). « ReprĂ©sentation mentale et procĂ©dures de rĂ©solution de problèmes arithmĂ©tiques : L'effet du placement de la question ». L'annĂ©e psychologique, vol. 104, n° 4, p. 683–699.  Added by: Feyfant Annie
27 Jun 2006 08:48:51 Europe/Paris		     Pop. 0%
Bastien Claude & Bastien-Toniazzo Mireille (2005). « Du cheminement aux cheminements ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 152, juillet—septembre, p. 21–28.  Added by: Feyfant Annie
12 Jun 2006 16:10:55 Europe/Paris		     Pop. 0%
Beillerot Jacky (dir.) (2000). 10e entretiens de la Villette : Apprendre autrement aujourd'hui ? Paris, 1999. En ligne : .  Last edited by: Marie Gaussel
29 Nov 2012 15:25:09 Europe/Paris		     Pop. 0%
Berbaum Jean (2005). Apprentissage et formation. Paris : Presses universitaires de France, 6e Ă©d. (1re Ă©d. 1984).  Last edited by: Feyfant Annie
22 Jun 2006 13:51:07 Europe/Paris		     Pop. 0%
Bertrand Yves (2003). ThĂ©ories contemporaines de l'Ă©ducation. Lyon : Chronique Sociale.  Last edited by: orey
23 May 2006 14:08:30 Europe/Paris		     Pop. 0%
Blumenfeld Phyllis C., Soloway Elliot & Marx Ronald W. et al. (1991). « Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting the learning ». Educational Psychologist, vol. 26, n° 3 & 4, p. 369–398. En ligne : .  Added by: Catherine Reverdy
26 Nov 2012 16:41:00 Europe/Paris		     Pop. 16.75%
Bourgeois Étienne & Chapelle GaĂ«tane (2006). Apprendre et faire apprendre. Paris : Presses universitaires de France.  Last edited by: Feyfant Annie
08 Jun 2006 14:18:10 Europe/Paris		     Pop. 0%
Brissiaud RĂ©mi « Calcul et rĂ©solution de problèmes arithmĂ©tiques : Il n’y a pas de paradis pĂ©dagogique perdu ». In Laboratoire Paragraphe - Paris 8.ConfĂ©rences invitĂ©es de l'Ă©quipe CRAC, Saint-Denis, 15 juin 2006. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
27 Aug 2008 18:08:47 Europe/Paris		     Pop. 0%
Cain Kate, Patson Nicole & Andrews Leanne (2005). « Age- and ability-related differences in young readers’ use of conjunctions ». Journal of Child Language, n° 32, p. 877–892. En ligne : .  Added by: Feyfant Annie
17 May 2006 09:34:31 Europe/Paris		     Pop. 0%
Cain Kate, Oakhill Jane & Bryant Peter (2004). « Children’s reading comprehension ability : Concurrent prediction by working memory, verbal ability, and component skills ». Journal of Educational Psychology, vol. 96, n° 1, p. 31–42. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 14:45:11 Europe/Paris		     Pop. 0%
Cain Kate, Oakhill Jane & Lemmon Kate (2004). « Individual differences in the inference of word meanings from context : The Influence of Reading comprehension, vocabulary knowledge, and memory capacity ». Journal of Educational Psychology, vol. 96, n° 4, p. 671–681. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 14:37:11 Europe/Paris		     Pop. 0%
Carlgren Ingrid, Klette Kirsti & Myrdal Sigurjon et al. (2006). « Changes in Nordic Teaching Practices: From individualised teaching to the teaching of individuals ». Scandinavian Journal or Educational Research, vol. 50, n° 3, juillet, p. 301–326. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
09 Dec 2008 11:24:53 Europe/Paris		     Pop. 0%
Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement (CERI) (2002). Comprendre le cerveau : Vers une nouvelle science de l'apprentissage. Paris : OCDE, 136 p. En ligne : .  Added by: Catherine Reverdy
04 Sep 2013 09:48:37 Europe/Paris		     Pop. 10%
Chanquoy Lucile & Negro Isabelle (2005). « The Effect of Psycholinguistic Research on the Teaching of Writing ». L1-Educational Studies in Language and Literature, vol. 5, n° 2, mai, p. 105–111.  Added by: Feyfant Annie
03 Jul 2006 15:56:13 Europe/Paris		     Pop. 0%
Chanquoy Lucile & Negro Isabelle (2005). « Explicit and Implicit Training of Subject–Verb Agreement Processing in 3rd and 5th Grades ». L1-Educational Studies in Language and Literature, vol. 5, n° 2, mai, p. 193–214.  Added by: Feyfant Annie
03 Jul 2006 15:54:50 Europe/Paris		     Pop. 0%
Chanquoy Lucile & Negro Isabelle (2004). Psychologie du dĂ©veloppement. Paris : Hachette.  Added by: Feyfant Annie
05 Jul 2006 08:43:13 Europe/Paris		     Pop. 0%
Chauveau GĂ©rard (2004). « L’accès au savoir-lire de base et la dĂ©couverte de la culture Ă©crite ». La nouvelle revue de l'AIS, n° 25, p. 9–15. En ligne : .  Added by: Feyfant Annie
21 Jun 2006 10:12:36 Europe/Paris		     Pop. 0%
Coch Donna & Ansari Daniel (2009). « Thinking about mechanisms is crucial to connecting neuroscience and education ». Cortex, vol. 45, n° 4, p. 546–547.  Last edited by: Marie Gaussel
28 Feb 2013 15:04:06 Europe/Paris		     Pop. 6.75%
Crahay Marcel, Verschaffel Lieven, de Corte Erik & GrĂ©goire Jacques (dir.) (2005). Enseignement et apprentissage des mathĂ©matiques : Que disent les recherches psychopĂ©dagogiques. Bruxelles : De Boeck.  Last edited by: Agnès Cavet
05 Dec 2006 12:12:33 Europe/Paris		     Pop. 0%
DelvolvĂ© Nicole & Poudou-Zerbato Marie-ThĂ©rèse (1998). « Didactique, pĂ©dagogie, ergonomie, quelle complĂ©mentaritĂ© ». In SociĂ©tĂ© d'ergonomie de langue française.Recherche et ergonomie, Toulouse, fĂ©vrier 1998, p. 128–131. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 16:45:18 Europe/Paris		     Pop. 0%
Dessus Philippe, Kramarz Francis & Prost Corinne (2006). « Teachers’ Training, Class Size and Students’ Outcomes : Evidence from Third Grade Classes in France ». In Team for Advanced Research on Globalization, Education, and Technology (TARGET) and the National Research Data Centre Program.Conference on Education, Training and the Evolving Workplace, Vancouver, 12—13 mai 2006. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 16:44:50 Europe/Paris		     Pop. 0%
Develay Michel (2004). De l'apprentissage Ă  l'enseignement. Issy-les-Moulineaux : ESF, 6e Ă©d. (1re Ă©d. 1992).  Last edited by: Feyfant Annie
12 Nov 2013 17:26:53 Europe/Paris		     Pop. 0%
Dupriez Vincent & Dumay Xavier (2006). « Elèves en difficultĂ© d'apprentissage : Parcours et environnements Ă©ducatifs diffĂ©renciĂ©s en fonction des structures scolaires ». Les cahiers de recherche en Ă©ducation et formation, n° 51, fĂ©vrier. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
02 Jun 2009 14:33:24 Europe/Paris		     Pop. 0%
Duru-Bellat Marie & Suchaut Bruno (2005). « L'approche sociologique des effets du contexte scolaire : MĂ©thodes et difficultĂ©s ». Revue internationale de psychologie sociale, vol. 18, n° 3, p. 5–42.  Last edited by: Feyfant Annie
04 Jul 2006 15:47:08 Europe/Paris		     Pop. 0%
Duval Raymond (2005). « Les conditions cognitives de l’apprentissage de la gĂ©omĂ©trie : DĂ©veloppement de la visualisation, diffĂ©renciation des raisonnements et coordination de leurs fonctionnements ». Annales de didactique et de sciences cognitives, vol. 10, p. 5–53.  Last edited by: Feyfant Annie
26 Jun 2007 15:26:21 Europe/Paris		     Pop. 0%
Écalle Jean, Magnan Annie & Gibert Fabienne (2006). « Class size effects on literacy skills and literacy interest in first grade : A large-scale investigation ». Journal of School Psychology, vol. 44, n° 3, mai.  Added by: Feyfant Annie
16 May 2006 11:19:07 Europe/Paris		     Pop. 0%
Fayol Michel & Miret A. (2005). « Écrire, orthographier et rĂ©diger des textes ». Psychologie française, vol. 50, n° 3, p. 391–402.  Last edited by: Feyfant Annie
22 Jun 2006 13:17:39 Europe/Paris		     Pop. 0%
Fayol Michel & Morais JosĂ© (2004). « La lecture et son apprentissage ». In L'Ă©volution de l'enseignement de la lecture en France. Paris : Ministère de l'Éducation nationale. 13–60  Last edited by: Feyfant Annie
30 Oct 2007 14:41:03 Europe/Paris		     Pop. 0%
Fayol Michel (2005). « Les petits chinois savent-ils mieux compter? ». Cerveau et psycho, n° 9, fĂ©vrier. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
05 Jul 2006 15:30:26 Europe/Paris		     Pop. 0%
Fayol Michel & Kail Michèle (dir.) (2003). Les sciences cognitives et l'Ă©cole. Paris : Presses universitaires de France.  Last edited by: Feyfant Annie
20 Apr 2006 14:34:20 Europe/Paris		     Pop. 0%
Feyfant Annie (2006). « Apprentissages fondamentaux et psychologie de l'Ă©ducation ». Lettre d'information de la VST, n° 20, septembre. Lyon : Institut national de recherche pĂ©dagogique (INRP), p. 1–10. En ligne : (consultĂ© le 21 octobre 2009).  Last edited by: Agnès Cavet
01 Mar 2011 10:44:55 Europe/Paris		     Pop. 0%
Gentaz Édouard & Dessus Philippe (dir.) (2004). Comprendre les apprentissages : Sciences cognitives et Ă©ducation. Paris : Dunod.  Last edited by: Marie Gaussel
11 Oct 2007 15:52:10 Europe/Paris		     Pop. 0%
Green Lena (2005). « Two birds with one stone : Teaching reading and teaching thinking ». School Psychology International, vol. 26, n° 1, fĂ©vrier, p. 109–120. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 15:09:03 Europe/Paris		     Pop. 0%
Haarh Jens Henrik, Kibak Nielsen Thomas, Eggert Hansen Martin & Teglgaard Jakobsen Søren (2005). Explaining student performance : Evidence from the international PISA, TIMSS and PIRLS surveys. Copenhague : Danish Technological Institute. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
16 May 2006 15:28:50 Europe/Paris		     Pop. 0%
Havu-Nuutinen Sari (2005). « Examining young children's conceptual change process in floating and sinking from a social constructivist perspective ». International Journal of Science Education, vol. 27, n° 3, p. 259–279.  Added by: Feyfant Annie
29 Jun 2006 16:55:16 Europe/Paris		     Pop. 0%
Hay Ian (2005). « Facilitating Children's Self-Concept: A Rationale and Evaluative Study ». Australian Journal of Guidance and Counselling, vol. 15, n° 1, p. 60–67. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
05 Dec 2006 18:30:26 Europe/Paris		     Pop. 0%
1 - 40  |  41 - 72
wikindx 4.1.9 ©2013 | Total resources: 8749 | Database queries: 192 | Script execution: 0.29472 secs | Style: VST pour affichage | Bibliography: WIKINDX Master Bibliography
Nous écrire
accueil Veille et Analyses    |     nouveautés    |     dossiers d'actualité        

École normale supérieure de Lyon
Institut français de l'Éducation
Veille et Analyses
15 parvis René-Descartes BP 7000 . 69342 Lyon cedex 07
Standard : +33 (0)4 72 76 61 00
Télécopie : +33 (0)4 72 76 61 93