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Keyword:  psychologie de l'Ă©ducation
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Lambert Michael Charles, Cartledge Gwendolyn, Heward William L. & Lo Ya-Yu (2006). « Effects of response cards on disruptive behavior and academic responding during math lessons by fourth-grade urban students ». Journal of Positive Behavior Interventions. vol. 8, n° 2, p. 88–99.  Added by: Feyfant Annie
04 Jul 2006 10:43:24 Europe/Paris		     Pop. 0%
Lerkkanen Marja-Kristina, Rasku-Puttonen Helena, Aunola Kaisa & Nurmi Jari-Erik (2005). « Mathematical performance predicts progress in reading comprehension among 7-year olds ». European Journal of Psychology of Education, vol. 20, n° 2, p. 121–137.  Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 15:24:08 Europe/Paris		     Pop. 0%
Linnenbrink Elizabeth A. (2005). « The dilemma of performance-approach goals : The use of multiple goal contexts to promote students’ motivation and learning ». Journal of Educational Psychology, vol. 97, n° 2, p. 197–213.  Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 15:25:37 Europe/Paris		     Pop. 0%
Marchini Carlo & Rinaldi Maria-Gabriella « Geometrical pre-conceptions of 8 years old pupils ». In CERME 4 : 20052005. En ligne : .  Last edited by: Laure Endrizzi
14 Feb 2011 10:43:38 Europe/Paris		     Pop. 0%
Marec-Breton Nathalie, Gombert Jean-Émile & ColĂ© Pascale (2005). « Traitements morphologiques lors de la reconnaissance des mots ecrits chez des apprentis lecteurs ». L'annĂ©e psychologique, vol. 105, n° 1, p. 9–45.  Added by: Feyfant Annie
04 Jul 2006 10:02:12 Europe/Paris		     Pop. 0%
Maury Sylvette (2001). « Didactique des mathĂ©matiques et psycho­logie cognitive: un regard comparatif sur trois approches psychologiques ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. 137, n° 1, p. 85–93. ISSN 0556-7807. En ligne : .  Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:03:30 Europe/Paris		     Pop. 5.25%
Monteil Jean-Marc & Huguet Pascal (2002). RĂ©ussir ou Ă©chouer Ă  l'Ă©cole : Une question de contexte. Grenoble : Presses universitaires de Grenoble.  Added by: Feyfant Annie
20 Apr 2006 15:07:57 Europe/Paris		     Pop. 0%
Negro Isabelle, Chanquoy Lucile, Fayol Michel & Louis-Sydney Maryse (2005). « Subject-Verb Agreement in Children and Adults : Serial or Hierarchical Processing? ». Journal of Psycholinguistic Research, vol. 34, n° 3, mai, p. 233–258.  Added by: Feyfant Annie
03 Jul 2006 15:58:24 Europe/Paris		     Pop. 0%
Nunes Terezinha, Bryant Peter & Pretzlik Ursula (2005). « Children’s insights and strategies in solving fractions problems ». In Okford Brookes university. En ligne :   Added by: Feyfant Annie
22 Jun 2006 15:20:10 Europe/Paris		     Pop. 0%
Olive Thierry & Piolat Annie (2005). « Le rĂ´le de la mĂ©moire de travail dans la production Ă©crite de texte ». Psychologie française, vol. 50, n° 3, p. 373–390. En ligne : .  Added by: Feyfant Annie
04 Jul 2006 16:25:22 Europe/Paris		     Pop. 0%
Panaoura Areta & Philippou George (2005). « The measurement of young pupils'metacognitive ability in mathematics : The case of self-representation and self evaluation ». In CERME 42005. En ligne : .  Last edited by: Laure Endrizzi
14 Feb 2011 11:02:08 Europe/Paris		     Pop. 0%
Pantziara Marilena & Pitta-Pantazi Demetra (2005). « The development of informal proportional thinking in primary school ». In CERME 4. En ligne :   Last edited by: Feyfant Annie
04 Jul 2006 16:38:46 Europe/Paris		     Pop. 0%
Paour Jean-Louis, Bailleux Christine & Cèbe Sylvie et al. (2005). Fonctionnement cognitif et pratiques pĂ©dagogiques : prĂ©dire, observer et intervenir en GS pour prĂ©venir les difficultĂ©s d’apprentissage au CP : Rapport de fin de contrat. Aix en Provence : UniversitĂ© de Provence : Centre de Recherche en Psychologie de la Connaissance, du Langage et de l’Emotion.  Last edited by: Agnès Cavet
05 Dec 2006 12:07:10 Europe/Paris		     Pop. 0%
Pechberty Bernard (1999). « Entre le soin et la formation: conflits identificatoires dans la relation pĂ©dagogique ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 127, p. 23–35. En ligne : .  Last edited by: Marie Gaussel
09 Jul 2010 11:33:05 Europe/Paris		     Pop. 3.5%
Raynal Françoise & Rieunier Alain (2009). PĂ©dagogie, dictionnaire des concepts clĂ©s. Apprentissages, formation, psychologie cognitive. Issy-les-Moulineaux : ESF, 508 p. 7e Ă©d. En ligne : .  Last edited by: Catherine Reverdy
19 Dec 2012 09:34:09 Europe/Paris		     Pop. 8%
Rieben Laurence, Ntamakiliro Ladislas, Gonthier Brana & Fayol Michel (2005). « Effects of various early writing practices on reading and spelling ». Scientific studies of reading, vol. 9, n° 2, p. 145–166. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
02 Oct 2007 16:46:26 Europe/Paris		     Pop. 0%
Rouet Jean-François (2005). « La conception des ressources multimĂ©dias pour l?apprentissage: apports des recherches en psychologie du langage ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. 152, n° 1, p. 79–87. ISSN 0556-7807. En ligne : .  Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:03:32 Europe/Paris		     Pop. 4.5%
Sandström Kjellin Margareta (2005). « "Areas of instruction": A tool for assessing the quality of instructional situations ». Scandinavian Journal or Educational Research, vol. 49, n° 2, p. 153–165.  Added by: Feyfant Annie
29 Jun 2006 17:02:55 Europe/Paris		     Pop. 0%
Scallon GĂ©rard (2008). « Evaluation formative et psychologie cognitive : Mouvances et tendances ». In GrĂ©goire Jacques (dir.). Évaluer les apprentissages. Les apports de la psychologie cognitive. Bruxelles : De Boeck  Added by: orey
17 Nov 2008 09:21:54 Europe/Paris		     Pop. 7.25%
ThĂ©venot Catherine & Oakhill Jane (2005). « The strategic use of alternative representation in arithmetic word problem solving ». Quarterly Journal of Experimental Psychology, vol. 58, n° 7, octobre, p. 1311–1323.  Added by: Feyfant Annie
04 Jul 2006 16:42:15 Europe/Paris		     Pop. 0%
Tisset Carole (2005). « MĂ©moire et apprentissage ». Bulletin de liaison des enseignants de l'Essonne, n° 37, octobre, p. 14–15. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
16 May 2006 15:29:30 Europe/Paris		     Pop. 0%
Topping Keith J., Peter Carolyn, Stephen Pauline & Whale Michelle (2004). « Cross-age peer tutoring of science in the primary school : Influence on scientific language and thinking ». Educational Psychology, vol. 24, n° 1, p. 57–75. En ligne : .  Added by: Feyfant Annie
04 Jul 2006 15:24:02 Europe/Paris		     Pop. 0%
Évelyne Veuillet, Écalle Jean & Magnan Annie (2005). « HabiletĂ©s phonologiques, identification de mots Ă©crits et dĂ©ficits auditifs perceptifs chez les enfants dyslexiques: effet d?un entraĂ®nement audio-visuel ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. 152, n° 1, p. 29–39. ISSN 0556-7807. En ligne : .  Last edited by: Marie Gaussel
09 Jul 2010 11:35:58 Europe/Paris		     Pop. 5.75%
Vianin Pierre (2006). La motivation scolaire : Comment susciter le dĂ©sir d'apprendre ? Bruxelles : De Boeck.  Last edited by: Feyfant Annie
11 Jul 2006 09:03:54 Europe/Paris		     Pop. 0%
Vol Sylviane, Pointeau Sandrine & Tichet Jean et al. (2004). « Perception catĂ©gorielle dans une tâche de discrimination de phonèmes et apprentissage de la lecture ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. 147, n° 1, p. 91–105. ISSN 0556-7807. En ligne : .  Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:03:33 Europe/Paris		     Pop. 5.25%
Wu Ying-Tien & Tsai Chin-Chung (2005). « Development of elementary school students' cognitive structures and information processing strategies under long-term constructivist-oriented science instruction ». Science Education, vol. 89, n° 5, septembre, p. 822–846. En ligne : .  Added by: Feyfant Annie
03 Jul 2006 16:16:00 Europe/Paris		     Pop. 0%
Zimmerman Barry J. & Schunk Dale H. (2003). Educational psychology : A century of contributions. New Jersey : Lawrence Erlbaum associates.  Last edited by: Feyfant Annie
20 Apr 2006 14:35:42 Europe/Paris		     Pop. 0%
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