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Alamargot Denis, Lambert Éric & Chanquoy Lucile (2005). « La production Ă©crite et ses relations avec la mĂ©moire ». Approche neuropsychologique des acquisitions de l’enfant, n° 17, p. 41–46.  Last edited by: Agnès Cavet
10 May 2011 11:36:55 Europe/Paris		     Pop. 0%
Ammermueller Andreas & Pischke Jörn-Steffen (2006). Peer Effects in European Primary Schools : Evidence from PIRLS. Bonn : Institute for the Study of Labor (IZA), n° 2077. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
17 May 2006 09:27:16 Europe/Paris		     Pop. 0%
Barrouillet Pierre & Camos ValĂ©rie (2006). La cognition mathĂ©matique chez l'enfant. Marseille : Solal.  Added by: Feyfant Annie
12 Jul 2006 08:19:58 Europe/Paris		     Pop. 0%
Barrouillet Pierre, Fayol Michel & ThĂ©venot Catherine (2004). « ReprĂ©sentation mentale et procĂ©dures de rĂ©solution de problèmes arithmĂ©tiques : L'effet du placement de la question ». L'annĂ©e psychologique, vol. 104, n° 4, p. 683–699.  Added by: Feyfant Annie
27 Jun 2006 08:48:51 Europe/Paris		     Pop. 0%
Bastien Claude & Bastien-Toniazzo Mireille (2005). « Du cheminement aux cheminements ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 152, juillet—septembre, p. 21–28.  Added by: Feyfant Annie
12 Jun 2006 16:10:55 Europe/Paris		     Pop. 0%
Bastien-Toniazzo Mireille & Bastien Claude (2005). « Du cheminement aux cheminements? ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. 152, n° 1, p. 21–28. ISSN 0556-7807. En ligne : .  Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:03:25 Europe/Paris		     Pop. 8.5%
Berbaum Jean (2005). Apprentissage et formation. Paris : Presses universitaires de France, 6e Ă©d. (1re Ă©d. 1984).  Last edited by: Feyfant Annie
22 Jun 2006 13:51:07 Europe/Paris		     Pop. 0%
Besançon Maud, Georgsdottir Asta, Lubart Todd & Raynal Marie (2005). « La crĂ©ativitĂ©, son dĂ©veloppement et l'Ă©cole : Du neuf sur l'innovation ? ». Ville-Ă©cole-intĂ©gration DiversitĂ©, n° 140, mars, p. 47–54.  Last edited by: Laure Endrizzi
27 Aug 2008 18:01:12 Europe/Paris		     Pop. 0%
Bigand Emmanuel, Lalitte Philippe, Madurell François & Tillmann Barbara (2005). « Apprendre la musique: perspectives sur l?apprentissage implicite de la musique et ses implications pĂ©dagogiques ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. 152, n° 1, p. 63–77. ISSN 0556-7807. En ligne : .  Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:03:25 Europe/Paris		     Pop. 8.25%
Blanchard-Laville Claudine (1999). « L'approche clinique d'inspiration psychanalytique ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 127, p. 9–22.  Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:03:25 Europe/Paris		     Pop. 6.5%
Blatchford Peter, Bassett Paul, Brown Penelope & Webster Rob (2009). « The effect of support staff on pupil engagement and individual attention ». British Educational Research Journal, vol. 35, n° 5, octobre, p. 661–686. En ligne : .  Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:03:26 Europe/Paris		     Pop. 7%
Blatchford Peter, Baines Ed & Bassett Paul et al. « Improving the effectiveness of pupil groupwork : Effects on pupil-pupil interactions, teacher-pupil interactions and classroom engagement ». In American Education Research Association Conference2006. En ligne : .  Last edited by: Laure Endrizzi
01 Feb 2011 12:20:29 Europe/Paris		     Pop. 0%
Boucheix Jean-Michel & Rouet Jean-François (2007). « Les animations interactives multimĂ©dias sont-elles efficaces pour l'apprentissage ? ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 160, p. 133–156.  Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:03:26 Europe/Paris		     Pop. 8%
Bouffard ThĂ©rèse, Vezeau Carole, Chouinard Roch & Marcotte Geneviève (2006). « L’illusion d’incompĂ©tence et les facteurs associĂ©s chez l’élève du primaire ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 155, avril—juin, p. 9–20. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
02 Dec 2012 19:07:25 Europe/Paris		     Pop. 0%
Brissiaud RĂ©mi « Calcul et rĂ©solution de problèmes arithmĂ©tiques : Il n’y a pas de paradis pĂ©dagogique perdu ». In Laboratoire Paragraphe - Paris 8.ConfĂ©rences invitĂ©es de l'Ă©quipe CRAC, Saint-Denis, 15 juin 2006. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
27 Aug 2008 18:08:47 Europe/Paris		     Pop. 0%
Bru Marc & Not Louis (dir.) (1987). OĂą va la pĂ©dagogie du projet ? Toulouse : Editions Universitaires du Sud.  Last edited by: Catherine Reverdy
14 Dec 2012 10:27:22 Europe/Paris		     Pop. 12.5%
Brunot Sophie, Toczek Marie-Christine & Martinot Delphine (2003). « Performances scolaires des Ă©lèves et appartenance ethnique (majoritaire vs minoritaire) de leurs modèles professionnels ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. 145, n° 1, p. 77–87. ISSN 0556-7807. En ligne : .  Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:03:26 Europe/Paris		     Pop. 7.5%
Cain Kate, Oakhill Jane & Bryant Peter (2004). « Children’s reading comprehension ability : Concurrent prediction by working memory, verbal ability, and component skills ». Journal of Educational Psychology, vol. 96, n° 1, p. 31–42. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 14:45:11 Europe/Paris		     Pop. 0%
Cain Kate, Oakhill Jane & Lemmon Kate (2004). « Individual differences in the inference of word meanings from context : The Influence of Reading comprehension, vocabulary knowledge, and memory capacity ». Journal of Educational Psychology, vol. 96, n° 4, p. 671–681. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 14:37:11 Europe/Paris		     Pop. 0%
Chanquoy Lucile & Negro Isabelle (2005). « The Effect of Psycholinguistic Research on the Teaching of Writing ». L1-Educational Studies in Language and Literature, vol. 5, n° 2, mai, p. 105–111.  Added by: Feyfant Annie
03 Jul 2006 15:56:13 Europe/Paris		     Pop. 0%
Chanquoy Lucile & Negro Isabelle (2005). « Explicit and Implicit Training of Subject–Verb Agreement Processing in 3rd and 5th Grades ». L1-Educational Studies in Language and Literature, vol. 5, n° 2, mai, p. 193–214.  Added by: Feyfant Annie
03 Jul 2006 15:54:50 Europe/Paris		     Pop. 0%
Chanquoy Lucile & Negro Isabelle (2004). Psychologie du dĂ©veloppement. Paris : Hachette.  Added by: Feyfant Annie
05 Jul 2006 08:43:13 Europe/Paris		     Pop. 0%
Chauveau GĂ©rard (2004). « L’accès au savoir-lire de base et la dĂ©couverte de la culture Ă©crite ». La nouvelle revue de l'AIS, n° 25, p. 9–15. En ligne : .  Added by: Feyfant Annie
21 Jun 2006 10:12:36 Europe/Paris		     Pop. 0%
Crahay Marcel, Verschaffel Lieven, de Corte Erik & GrĂ©goire Jacques (dir.) (2005). Enseignement et apprentissage des mathĂ©matiques : Que disent les recherches psychopĂ©dagogiques. Bruxelles : De Boeck.  Last edited by: Agnès Cavet
05 Dec 2006 12:12:33 Europe/Paris		     Pop. 0%
DelvolvĂ© Nicole & Poudou-Zerbato Marie-ThĂ©rèse (1998). « Didactique, pĂ©dagogie, ergonomie, quelle complĂ©mentaritĂ© ». In SociĂ©tĂ© d'ergonomie de langue française.Recherche et ergonomie, Toulouse, fĂ©vrier 1998, p. 128–131. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 16:45:18 Europe/Paris		     Pop. 0%
Duru-Bellat Marie & Suchaut Bruno (2005). « L'approche sociologique des effets du contexte scolaire : MĂ©thodes et difficultĂ©s ». Revue internationale de psychologie sociale, vol. 18, n° 3, p. 5–42.  Last edited by: Feyfant Annie
04 Jul 2006 15:47:08 Europe/Paris		     Pop. 0%
Duval Raymond (2005). « Les conditions cognitives de l’apprentissage de la gĂ©omĂ©trie : DĂ©veloppement de la visualisation, diffĂ©renciation des raisonnements et coordination de leurs fonctionnements ». Annales de didactique et de sciences cognitives, vol. 10, p. 5–53.  Last edited by: Feyfant Annie
26 Jun 2007 15:26:21 Europe/Paris		     Pop. 0%
Dworczak Fabien (2004). Neurosciences de l'Ă©ducation : Cerveau et apprentissage. Paris : L'Harmattan, 294 p.  Last edited by: Catherine Reverdy
28 Feb 2013 09:59:48 Europe/Paris		     Pop. 5%
Écalle Jean, Magnan Annie & Gibert Fabienne (2006). « Class size effects on literacy skills and literacy interest in first grade : A large-scale investigation ». Journal of School Psychology, vol. 44, n° 3, mai.  Added by: Feyfant Annie
16 May 2006 11:19:07 Europe/Paris		     Pop. 0%
Favrat Jean-François, Dusseau Jean-Michel & Merle HĂ©lène et al. (2005). « DĂ©veloppement cognitif et apprentissages scolaires: l?exemple de l?acquisition du concept d?angle ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. 152, n° 1, p. 49–61. ISSN 0556-7807. En ligne : .  Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:03:27 Europe/Paris		     Pop. 6.75%
Fayol Michel & Miret A. (2005). « Écrire, orthographier et rĂ©diger des textes ». Psychologie française, vol. 50, n° 3, p. 391–402.  Last edited by: Feyfant Annie
22 Jun 2006 13:17:39 Europe/Paris		     Pop. 0%
Fayol Michel (2005). « Les petits chinois savent-ils mieux compter? ». Cerveau et psycho, n° 9, fĂ©vrier. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
05 Jul 2006 15:30:26 Europe/Paris		     Pop. 0%
Feyfant Annie (2006). « Apprentissages fondamentaux et psychologie de l'Ă©ducation ». Lettre d'information de la VST, n° 20, septembre. Lyon : Institut national de recherche pĂ©dagogique (INRP), p. 1–10. En ligne : (consultĂ© le 21 octobre 2009).  Last edited by: Agnès Cavet
01 Mar 2011 10:44:55 Europe/Paris		     Pop. 0%
Galand BenoĂ®t (2006). « La motivation en situation d'apprentissage : les apports de la psychologie de l'Ă©ducation ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 155, p. 5–8.  Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:03:28 Europe/Paris		     Pop. 5.25%
Gombert Anne, Feuilladieu Sylviane, Gilles Pierre-Yves & Roussey Jean-Yves (2008). « La scolarisation d'Ă©lèves dyslexiques sĂ©vères en classe ordinaire de collèges: lien entre adaptations pĂ©dagogiques, points de vue des enseignants et vĂ©cu de l'expĂ©rience scolaire des Ă©lèves ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 164, p. 123–138.  Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:03:28 Europe/Paris		     Pop. 6%
Green Lena (2005). « Two birds with one stone : Teaching reading and teaching thinking ». School Psychology International, vol. 26, n° 1, fĂ©vrier, p. 109–120. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
12 Dec 2006 15:09:03 Europe/Paris		     Pop. 0%
Havu-Nuutinen Sari (2005). « Examining young children's conceptual change process in floating and sinking from a social constructivist perspective ». International Journal of Science Education, vol. 27, n° 3, p. 259–279.  Added by: Feyfant Annie
29 Jun 2006 16:55:16 Europe/Paris		     Pop. 0%
Hay Ian (2005). « Facilitating Children's Self-Concept: A Rationale and Evaluative Study ». Australian Journal of Guidance and Counselling, vol. 15, n° 1, p. 60–67. En ligne : .  Last edited by: Agnès Cavet
05 Dec 2006 18:30:26 Europe/Paris		     Pop. 0%
Kail Michèle & Fayol Michel (2003). Les sciences cognitives et l'Ă©cole : La question des apprentissages. Paris : Presses universitaires de France, 498 p.  Last edited by: Catherine Reverdy
25 Jul 2013 15:29:17 Europe/Paris		     Pop. 5%
Kutnick Peter & Kington Alison (2005). « Children's friendships and learning in school: Cognitive enhancement through social interaction? ». British Journal of Educational Psychology, vol. 75, n° 4, dĂ©cembre, p. 521–538. En ligne : .  Last edited by: Feyfant Annie
06 Mar 2007 11:42:30 Europe/Paris		     Pop. 0%
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