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Raulin Dominique (2006). Les programmes scolaires : Des disciplines souveraines au socle commun. Paris : Retz.  Last edited by: RĂ©mi Thibert
19 Nov 2010 10:08:42 Europe/Paris		     Pop. 4.75%
Raulin Dominique (2008). Le socle commun de connaissances et de compĂ©tences. Paris : Hachette Ă©ducation.  Last edited by: RĂ©mi Thibert
19 Nov 2010 10:09:38 Europe/Paris		     Pop. 4%
Rey Olivier (2008). « De la transmission des savoirs Ă  l'approche par compĂ©tences ». Dossier d'actualitĂ© VST- INRP, n° 34, avril. Lyon : Institut national de recherche pĂ©dagogique (INRP), p. 1–9. En ligne : (consultĂ© le 12 novembre 2009).  Last edited by: Catherine Reverdy
28 Mar 2014 15:14:43 Europe/Paris		     Pop. 11.25%
Richer Jean-Jacques (2009). « Lectures du cadre : ContinuitĂ© ou rupture ? ». In Lions-Oliveri Marie-Laure & Liria Philippe (dir.). Approche actionnelle dans l'enseignement des langues : onze articles p our mieux comprendre et faire le point. Barcelone : Maison des langues. 13–48  Last edited by: RĂ©mi Thibert
19 Nov 2010 10:31:35 Europe/Paris		     Pop. 5%
Rosen Evelyne (2009). « Perspective actionnelle et approche par les tâches en classe de langue ». Le français dans le monde : recherches et applications, n° 45, janvier, p. 6–14.  Last edited by: RĂ©mi Thibert
19 Nov 2010 10:38:52 Europe/Paris		     Pop. 2.75%
Sykes Julie, Oskoz Ana & Thorne Steven (2008). « Web 2.0, synthetic immersive environments, and mobile resources for language education ». Calico Journal, vol. 25, n° 3, p. 528–546.  Added by: RĂ©mi Thibert
09 Nov 2010 11:54:59 Europe/Paris		     Pop. 2.75%
Thomas Michael & Harrison Richard (2009). « Identity in online communities : Social networking sites and language learning ». International Journal of Emerging Technologies & Society, vol. 7, n° 2, p. 109–124. En ligne : .  Last edited by: RĂ©mi Thibert
19 Nov 2010 10:42:05 Europe/Paris		     Pop. 4%
Van Dixhoorn Lidwien, Loiseau Mathieu & Mangenot François et al. (2010). Apprentissage des langues : ressources et rĂ©seaux. Barcelona : Commission europĂ©enne. En ligne : .  Last edited by: RĂ©mi Thibert
19 Nov 2010 10:45:25 Europe/Paris		     Pop. 6%
Villanueva Maria-Luisa (2009). « Tâche, progression, curriculum ». La perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langue, n° 45, janvier, p. 72–82.  Last edited by: RĂ©mi Thibert
15 Nov 2010 12:34:31 Europe/Paris		     Pop. 2.75%
Williams Marion, Burden Robert & Lanvers Ursula (2002). « 'French is the Language of Love and Stuff' : student perceptions of issues related to motivation in learning a foreign language ». British Educational Research Journal, vol. 28, n° 4, p. 503–528. ISSN 0141-1926. En ligne : .  Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 14:03:33 Europe/Paris		     Pop. 5.75%
Williams Marion, Burden Robert & Lanvers Ursula (2002). « 'French is the Language of Love and Stuff' : student perceptions of issues related to motivation in learning a foreign language ». British Educational Research Journal, vol. 28, n° 4, p. 503–528. ISSN 0141-1926. En ligne : .  Added by: Marie Gaussel
23 Jun 2010 13:34:33 Europe/Paris		     Pop. 5.5%
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