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Crozier Gill & Reay Diane (dir.) (2004). Activating Participation : Parents and teachers working towards partnership. London : Trentham Books.  Last edited by: Feyfant Annie
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Thrupp Martin, Ball Stephen J. & Vincent Carol et al. (2004). « Additive and hyper-regulation of schooling in England : The case of Wyeham ». Recherches sociologiques, vol. 35, n° 2, p. 65–82.  Last edited by: Agnès Cavet
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