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Adda Josette (1975). « L'incomprĂ©hension en mathĂ©matiques et les malentendus ». Educational Studies in Mathematics, vol. 6, n° 3. ISSN 0013-1954. En ligne : .  Added by: Feyfant Annie
25 Aug 2014 15:23:43 Europe/Paris
    Pop. 7.5%
Adler Jill, Ball Deborah & Krainer Konrad et al. (2005). « Reflections on an Emerging Field : Researching Mathematics Teacher Education ». Educational Studies in Mathematics, vol. 60, n° 3, novembre, p. 359–381. ISSN 0013-1954, 1573-0816. En ligne : .  Added by: Feyfant Annie
25 Jun 2015 08:59:45 Europe/Paris
    Pop. 19.75%
Drijvers Paul, Doorman Michiel & Boon Peter et al. (2010). « The teacher and the tool : Instrumental orchestrations in the technology-rich mathematics classroom ». Educational Studies in Mathematics, vol. 75, n° 2, p. 213–234. ISSN 0013-1954, 1573-0816. En ligne : .  Added by: Catherine Reverdy
03 Oct 2014 17:10:23 Europe/Paris
    Pop. 3.25%
Jorgensen Robyn, Gates Peter & Roper Vanessa (2014). « Structural exclusion through school mathematics : Using Bourdieu to understand mathematics as a social practice ». Educational Studies in Mathematics, vol. 87, n° 2, octobre, p. 221–239. ISSN 00131954. En ligne : .  Added by: Feyfant Annie
27 Feb 2015 09:46:03 Europe/Paris
    Pop. 7%
Morrone Anastasia, Harkness Shelly, D'Ambrosio Beatriz & Caulfield Richard (2004). « Patterns of instructional discourse that promote the perception of mastery goals in a social constructivist mathematics course ». Educational Studies in Mathematics, vol. 56, n° 1, avril, p. 19–38.  Last edited by: Jana Trgalova
27 Mar 2007 14:30:45 Europe/Paris
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