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Whitty Geoff (2010). « Revisiting School Knowledge : Some sociological perspectives on new school curricula ». European Journal of Education, vol. 45, n° 1, p. 28–45. En ligne : .  Last edited by: orey
2010-03-23 16:00:03
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      La prĂ©occupation centrale des sociologues du curriculum, depuis les annĂ©es 70, consistait Ă  comprendre l'Ă©chec scolaire des classes populaires et la raison pour laquelle, malgrĂ© les diffĂ©rents objectifs proclamĂ©s des rĂ©formes, la politique Ă©ducative a toujours favorisĂ© les enfants de la classe moyenne.
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