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CAROLE EYSSAUTIER-BAVAY & STÉPHANIE JEAN-DAUBIAS. 2004. A Device Helping Learners to Self-Assess Themselves. CALIE. 185–190.
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Pop. 80.19%
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CAROLE EYSSAUTIER-BAVAY & MAGALI OLLAGNIER-BELDAME. 2006. Médiatiser la prise de conscience métacognitive en contextes d'apprentissage. Rencontres Jeunes Chercheurs sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Evry: (11th—12th May 2006). 91–98.
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Pop. 100%
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SYLVAIN GENEVOIS & THIERRY JOLIVEAU. 2005. Traiter l'information géographique avec des outils géomatiques : l'exemple du cyclone Katrina. Dossiers de l'ingénierie éducative 52. 34–37.
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Pop. 78.44%
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-----. Comment transposer en actions de formation des résultats de recherche sur les SIG? Mise en place d'une plateforme collaborative : Géowebexplorer. Journée d'étude didactique en Histoire Géographie. (2005).
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Pop. 78.84%
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OLIVIER GEORGEON, ALAIN MILLE & THIERRY BELLET. 2006. Abstract: un outil et une méthodologie pour analyser une activité humaine médiée par un artefact technique complexe. Conférence Ingénierie des Connaissances. Nantes, France: (2006).
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Pop. 79.51%
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-----. 2006. Analyzing behavioral data for refining cognitive models of operator. Philosophies and Methodologies for Knowledge Discovery. Krakow, Poland:
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Pop. 71.56%
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HÉLÈNE GODINET. 2005. Scenario for collaborative learning in a digital campus: what works? IFIP World Conference on Computer Education. Cape Town, South Africa: IFIP. (Jul 2005). 69.
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Pop. 77.9%
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WEIHONG HUANG & ALAIN MILLE. 2006. ConKMel: a contextual knowledge management framework to support multimedia e-Learning. Journal of Multimedia Tools Applications 1–15.
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Pop. 81.81%
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STÉPHANIE JEAN-DAUBIAS & CAROLE EYSSAUTIER-BAVAY. An environment helping teachers to track students' competencies. Workshop LEMORE, Artificial Intelligence in Education. (Jul 2005). 19–22.
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Pop. 77.76%
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JEAN-MARC LABAT, JEAN-PHILIPPE PERNIN & VIVIANNE GUÉRAUD. 2006. Contrôle de l'activité de l'apprenant : suivi, guidage pédagogique et scénarios d'apprentissage. In MONIQUE GRANDBASTIEN & JEAN-MARC LABAT (Eds.) Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. (, Traité IC2 Information Commande Communication). Hermès ISBN 2-7462-1171-8.
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Pop. 82.08%
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JULIEN LAFLAQUIÈRE, LOTFI-SOFIANE SETTOUTI, YANNICK PRIÉ & ALAIN MILLE. (to appear). A trace-based System Framework for Experience Management and Engineering. 2nd International Workshop on Experience Management and Engineering. Bournemouth, UK: KES'2006. (Sep 2006).
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Pop. 85.58%
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JULIEN LAFLAQUIÈRE, PIERRE-ANTOINE CHAMPIN, YANNICK PRIÉ & ALAIN MILLE. 2005. Approche de modélisation de l'expérience d'utilisation de systèmes complexes pour l'assistance aux tâches de veille fortement médiées. ISKO'2005 Organisation des connaissances dans les systèmes d'information orientés utilisation. (Apr 2005). 14.
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Pop. 76.42%
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PATRICIA MARZIN, GILLES BAUDRAN, MARTINE BIAU, MUSTAFA ERGUN, ISABELLE GIRAULT, CEDRIC D'HAM & ERIC SANCHEZ. 2005. La construction de protocole de chimie à l'aide d'un logiciel aide les élèves à faire des liens entre leurs connaissances. Bulletin de l'Union des Physiciens 877-878. 991–1009.
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Pop. 81.54%
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CHRISTINE MICHEL, YANNICK PRIÉ & LOÏG LE-GRAËT. Construction d'un base de connaissances pour l'évaluation d'un environnement STIC. IHM'2005. Toulouse: 4.
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Pop. 78.84%
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ALAIN MILLE. 2006. Raisonner à Partir de l'Expérience Tracée. In EDDIE SOULIER (Ed.) Le storytelling : concepts, outils et applications. (, Traité IC2, Série Informatique et SI). Hermes Science.
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Pop. 86.52%
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ALAIN MILLE & YANNICK PRIÉ. Une théorie de la trace informatique pour faciliter l'adaptation dans la confrontation logique d'utilisation/logique de conception. 13èmes journées de Rochebrune -Traces, Enigmes, Problèmes -. Rochebrune, France: (Jan 2006). 12.
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Pop. 77.9%
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THIERRY NODENOT, JEAN-PHILIPPE PERNIN & MONIQUE GRANDBASTIEN. Cours: introduction au développement et l'intégration des EIAH. 3ème Ecole Thématique CNRS sur les EIAH. (2005).
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Pop. 84.77%
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SANDRA NOGRY, STÉPHANIE JEAN-DAUBIAS & NATHALIE DUCLOSSON. 2004. ITS Evaluation in Classroom: The Case of AMBRE-AWP. Intelligent Tutoring Systems. Lecture Notes in Computer Science511–520.
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Pop. 91.24%
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SANDRA NOGRY, STÉPHANIE JEAN-DAUBIAS & MAGALI OLLAGNIER-BELDAME. 2004. Évaluation des EIAH: une nécessaire diversité des méthodes. Technologies de l'Information et de la Connaissance dans l’Enseignement supérieur et l'industrie. (Dec 2004). Compiègne. 265–271.
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Pop. 96.5%
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MAGALI OLLAGNIER-BELDAME. 2005. Projet CLEVER@ Collaborative LEarning based on Visualizing Experiences and Reasoning About Them. Lyon, France: LIRIS UMR CNRS 5205. [Rapport de recherche]
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Pop. 80.46%
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